그렇다면 많은 반론들에 대해 논란을 잠재우려면 인격교육이 좀 더 과학적이어야 할 필요가 있다. 과학적인 인격교육을 가능케 하기 위해 인격교육의 의미부터 재정립해야 할 것이다. ... 마지막으로, 인격교육은 학교 교육과 경험의 전반을 통해 학생들에게 스며들어 가도록 해야 한다. ... 이 원리들을 바탕으로 이루어진 인격교육은 ‘통합 내에서 다양성’을 추구할 수 있는 교육이 될 것이다.
토마스 리코나(Thomas Lickona)의 통합적 인격교육론 Ⅰ. 인격교육의 이론적 배경 1. ... 또한 도덕적 사고능력과 추론 능력의 계발에한 인격의 세 영역에서 필요한 도덕적 능력들을 모두 기르는 교육이 이른바 통합적 인격교육이다. Ⅱ. 리코나의 통합적 인격교육론 1. ... 인격의 3대 구성 요소의 통합 리코나는 통합적 인격교육론을 강조한다.
인격교육론에 따르면 도덕교육에 있어 학급 담임의 역할이 매우 중요하다. ... 또한 인격교육론은 가족, 학교 외에 정부, 기업, 그리고 자원 봉사자 및 시민들이 함께 공동체를 구성하여 인격교육을 발전시키는 의견을 제시하여 제도를 확충하는 데 노력을 기울여야 한다 ... 인격교육은 도덕 교과서의 내용 선정에 있어 기본적인 틀을 제시해 주었다.
도덕교육↑ 인격교육의 중심의 전통적인 사회화 관점+ 구성주의적 접근법 중심 => 새로운 관점의 장점들을 변증법적으로 통합할 수 있는 가능성에 대한 논의. 1.인격교육과 구성주의적 도덕교육의 ... 논쟁 -인격교육: 사회적 상태에 대한 사회적·교육적 해결책으로서 등장한 것으로 인격교육의 대두와 성행은 학문적 논리 보다는 정치적·사회적·상업적 논리에 의해 더많이 움직이고 있다. ... ▷도덕교육 이론으로서 인격교육의 특징(라이언) ①시공을 통해 중요한 것으로 여?
도덕교육의 새로운 시도 통합적 인격교육 리코나의 이론을 중심으로 차례 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 도덕교육의 최근 동향 1. 한국의 상황 2. 미국의 도덕교육 Ⅲ. 인격교육의 이론 1. ... 인격교육의 필요성 2. 인격의 개념 Ⅳ. 인격교육의 실제 1. 도덕적 추리의 단계 2. 수평적 발전 3. 자녀와 학생들을 올바르게 기르기 위한 도덕 발달법 4. ... 인격교육의 실제 1.
인격교육의 이론적 기초 인격교육의 부활을 덕 윤리의 부활에 따른 도덕 교육에서의 새로운 방향 조정으로 해석하는 경향 大 → but 인격교육은 체계적인 이론적 배경의 산물이 아니라 ... 경향, 증가하는 청소년들의 비도덕적 행위에 대한 사회적 교육적 대응책의 필요성 등으로 인해 전통적인 형태의 ‘인격교육’이 부활하였다. ★ 인격교육과 앞의 두 이론의 차이점 : ... 인격교육에 대한 평가 (1) 인격교육론의 시사점 ① 도덕과(윤리과) 교과서의 내용 선정 및 편성에 있어서 하나의 기본적인 원칙을 제시 ⇒사회의 핵심적이고 기본적인 가치들로 편성하고
인격교육과 교사의 역할에 대하여 1. 도덕 교육 이론으로서 인격교육이 지닌 장단점 도덕교육에 대한 하나의 구체적 접근법으로서 인격교육은 다음과 같은 장점을 지닌다. ... 인격이 무엇인지, 어떤 형태의 인격교육이 효과적인 것인지 충분한 지식과 이해를 갖추고, 또한 덕의 모델이 될 수 있는 교사를 확보하지 못한 상태에서 인격교육을 실행한다고 해도 그 효과를 ... 둘째로, 인격교육은 통합적인 측면을 강조한다는 점이다.
* 미국의 인격교육론자들(윤·도1 p. 90) - 도덕적 행동실천을 도덕적 추론 기능의 획득보다 더 중요한 것으로 간주 1. ... 도덕성을 일상생활에서의 선한 행동보다는 문제해결과 의사결정에서의 훈련으로 제시 ex) 가치명료화 비판 : 가치중립적이고 도덕적 상대주의적 접근 ⇒ 공동체의 행동 기준에 위협 ☞ 인격교육론자들은 ... 알고, 그것을 행할 수 있는 능력 - 미국의 교육은 서구 전통의 위대한 문헌들, 정신들, 사상들로 되돌아가야만 한다는 점 역설 - 도덕교육 방법 : 교사들은 미국사회의 전통적 가치
윤리교육론> 인격교육론 -리코나의 통합적 인격교육론을 중심으로- Ⅰ. 인격교육론 1. 미국 인격교육의 역사 2. 인격교육의 방법적 원리 3. 인격교육의 난점 Ⅱ. ... 인격교육이 도덕 ? 윤리 교육에 주는 시사점 2. 인격교육 프로그램 구안 3. 오늘날의 인격 프로그램 Ⅳ. 인격교육론에 대한 나의 견해 [참고문헌] Ⅰ. 인격교육론 1. ... 리코나의 통합적 인격교육론 1. 도덕적 인간의 모습 2. 통합적 인격교육의 목적 3. 도덕적 추론의 발달 단계 4. 인격교육의 방법 Ⅲ. 인격교육론의 현대적 의미 1.
인격교육의 개념, 인격교육의 형성, 청소년 인격교육의 목표, 청소년의 올바른 인격형성을 위한 실천 지도 사례, 청소년 인격교육의 목표와 인격교육의 효과적 방안 분석 Ⅰ. ... 인격교육의 개념 Ⅲ. 인격교육의 형성 Ⅳ. 청소년 인격교육의 목표 Ⅴ. 청소년의 올바른 인격형성을 위한 실천 지도 사례 1. 가정과 학교의 연계 지도 사례 2. ... 크게 교과활동을 통한 인격교육과 비교과 활동을 통한 인격교육으로 나눌 수 있으며, 전자는 다시 도덕 교과를 통한 인격교육과 도덕과 이외의 다른 여러 교과교육을 통한 인격교육이 있으며
도덕과 교육 Ⅰ 제4장. 인격교육 이론의 이해 학과 학번 이름 Ⅰ. 인격교육의 개념 1. ... 못한 ‘언어주의적 인격교육’의 성향. → 지식은 있되 실천은 없는 불안한 형상의 교육이 가장 큰 문제점. (2) 바람직한 인격교육의 실천 방안 실천 방안의 지향점 : 인격교육은 사람으로서의 ... 인격교육의 발전적 계기 1.
도덕교육이론으로서의 인격교육의 단점 (1) 불투명성과 다양성의 문제 : 인격교육의 정체가 불투명, 교육과정. 제도. 서적. ... 구성주의적 인격교육 [인격교육의 장점과 단점] - 버코위츠는 오늘날 도덕교육이 안고 있는 문제점 중 하나로, ‘용어의 혼란’을 거론하며 도덕교육에서 거대 이론의 필요성을 강조했다. ... 도덕교육 이론으로서의 인격교육의 장점 (1)덕에 대한 강조 (2)포괄적 접근법 : 인격교육은 교육과정에 새로 첨가되는 하나의 코스다 아니라, 잠재적 교육과정에 서 이루어짐 (3)공동체에
과 목 명 : 교육 목회와 선교 3장_ 인격과 은사의 권위 4장_ 경험의 권위 담당교수 : 발 제 일 : 3장_ 인격과 은사의 권위 기독교 공동체에서의 가르침은 성령의 은사이다. ... 가르침에서 인격과 은사가 갖는 권위를 이해하기 위하여 교사들은 영성의 차원을 생각해보아야 한다. ... 하며 교사의 인격과 은사의 권위는 모든 은사의 원천인 하나님과의 관계에 밀접히 관련된다.
인 격 교 육 [인격교육의 개념] 도덕 교육에서 인격교육이란 ‘훌륭한 인격’을 발달시키기 위한 의도적이고 행동지향적인 노력이라고 할 수 있다. ... 인격교육은 근세 이전에는 덕 윤리를 중심으로 하여 교육의 중심 목표가 되어 왔다. ... 그는 아리스토텔레스의 인격의 개념을 받아들여 인격교육을 ‘사고 과정’보다, ‘행동, 실천지향성’에 초점을 두고 포괄적이고 통합적인 관점의 인격교육을 추구한다.
기초와 근간 3 3 인지발달 이론과 인격교육 4 4 인격교육의 특징 5 인격교육의 실천 4 6 Ⅰ. ... 3조 인격교육 이론의 이해 Company Logo Copyrightⓒ by COMPANY All rights reserved 목차 인격교육의 개념 1 인격교육의 발전 2 인격교육의 ... 우리나라 인격교육 Ⅵ. 인격교육의 실천 언어주의적 인격교육의 성향 문제점 언어주의적 인격교육의 성향 지식은 있지만 실천이 없는 불안한 형상의 교육 2.
중심으로 하여 인격교육 운동이 하나의 새로운 동향으로 자리 잡음. -> 인격교육 운동을 선도적으로 이끌고 있는 리코나 인격교육 운동 종래의 자유주의적 개인주의 관점에 입각했던 도덕교육에 ... But, 인격교육은 직접적인 교수, 특별 교육과정, 그리고 교사나 성인들에 의한 모범 사례에 의하여 긍정적인 인격 특성들을 개발하려는 시도들을 언급 ●오늘날의 도덕교육 분야에서는 미국을 ... 미국 사회의 도덕성 쇠퇴가 심화 -> 이를 극복하기 위해 인격교육 운동을 전개 ●인격교육 - 한 사회에서 소중하다고 여겨져 왔었던 전통적이고 민주적인 가치들을 학생들에게 직접 전수해준다
인격교육 이론과 도덕교육 (1) 기본가정 ① 인격교육 = 덕교육 -학교에서 덕을 가르침으로써 학생의 인격을 함양시키고, 학생들의 행 동과 사회의 질을 개선할 수 있을 것으로 본다. ... 이론과 도덕교육 ① 인격은 사고, 감정, 행동을 포함하여 광범위하게 정의되어야 한다. ② 인격교육은 훌륭한 인격의 기초로 핵심적인 윤리적 가치를 계발한다. ③ 효과적인 인격교육은 ... . ⑦ 도덕공동체로써 학교, 도덕적 솔선하는 교사, 부모의 가정에서의 역할 이 요구된다. ⑧ 인격교육의 평가는 도덕공동체로서의 학교, 인격교육자로서의 교사의 기능, 좋은 인격으로서의
인격교육에는 어떤 정해진 하나의 형식이나 방법이 존재하지 않는다. - 인격교육의 원리 - 학교에서 인격교육 프로그램을 구안하고자 할 때의 준거 ① 인격은 책임 있는 행동을 통해 발달 ... 인격교육이론 1) 기본 가정 -학교의 의무는 무엇보다 학생들에게 올바른 인격을 함양시키는 것이라고 주장. ... 의미 - 현대 인격교육 주창자들은 기존의 교육적 접근을 잘못된 것으로 인식하면서 자신들의 활동과 구분하고자 ‘인격교육(character education)이란 용어를 사용. - 정의
1.미국 인격교육의 역사 1)인격교육의 시작 역사를 통해 볼때 거의 모든 나라에서 교육의 목표는 크게 두가지였다. ... 학교의 도덕교육적 책무를 중심적 과제로 인식 ->“좋은인격”( good character)을 강조하는 새로운 인격교육운동 시작 ‘인격교육에 관한 아스펜 선언(Aspen Declaration ... on Character Education)’발표 ‘인격교육 파트너쉽(Character Education Parenership)' 출범 2.인격교육의 개념과 특성 Ⅰ도덕적 타락 인격교육론자들은
인격적인 아이들의 육성 1. 인격적인 아이들을 육성하기 위해서는 우선 인격발달을 중시해야 한다. ... 인격을 바탕으로 한 훈육의 실제 훈육은 예방과 교정으로 나뉘는데, 효과적인 훈육은 인격에 바탕을 두어야만 한다. ... 매너의 중요성에 관한 사고, 인사 교육(모든 매너처럼, 인사에 대한 답례는 학습되어져야만 한다.), 알파벳을 활용한 매너교육, 매너 교육과정의 실천(매너에 관한 공식적인 교육과정을
