지필평가 실시 후 평가 결과를 분석하고, 평가 후 이원목적분류표에 수기로 환류계획을 기재하여 교수학습 방법의 개선 및 차기 평가의 참고자료로 활용한다. 다. ... 동점자 처리기준 순위 1 2 3 4 5 내용 지필고사 체험 표현1 표현2 표현3 5. ... 학년 학기 지필평가 선택형 (1회 / 중간 or 기말) 수행평가 (4영역 / 9~11월 중) 합계 1학년 1학기 30% 70% 100% 2학기 30% 70% 100% 나.
성취도 평정은 이원목적분류표 활용을 통한 분할점수를 기준으로 성취도를 부여함. 5 수행평가 영역별 성취기준 및 배점 영역 성취기준 평가척도 및 배점 훈민 정음 보고서 작성 [10국04 ... 미응시자는 국어과 평가계획의 수행평가 미응시자 및 학적 변동자 처리방안에 따라 성적을 부여한다. 3 평가 방법 및 영역별 반영 비율 구분 1학기 종류 지필평가 수행평가 계 영역 중간고사 ... 기말고사 훈민정음 보고서 작성 시 소개하기 신문 기사 포트폴리오 선택형 선택형 만점 점수 100점 100점 20점 15점 15점 - 반영 비율 25% 25% 20% 15% 15%
( ) ① 교육목적 설정 ② 이원분류표 작성 ③ 평가장면 선정 ④ 평가문항의 제작 28. 중간고사 문항들의 곤란도가 서로 다를 경우, 가장 바람직한 문항 배열방법은? ... 2020-2 중간고사 답안지 1. 교육평가의 원리에 대한 설명으로 부적절한 것 은? ... 검사도구를 제작할 때 교육목표 이원분류표를 작성하는 이유로 가장 적절한 것은?
이원목적분류표 [작성 방법] *다음 양식에 따라 작성한다. *학교에서 ‘총괄 평가’는 보통 중간고사나 기말고사를 의미한다. ... 분류 및 대책 3. 심화 및 보충 학습 내용 Ⅴ. 평가 1. 이원목적분류표 2. 총괄 평가 문항 ※ 목차 앞에는 ‘결재란’이 있는 겉표지를 넣으세요. 참조 Ⅱ. ... 성취 정도에 따른 분류 및 대책 마. 성취 정도에 따른 심화·보정 학습 내용 Ⅲ. 지도 1. 본시 학습 교수·학습 과정안 2. 단계별 지도상의 유의점 Ⅳ. 발전 1.
이원(목적)분류표 번호 성취기준(=교육과정 성취기준) 행동요소 난(이)도 정답 배점 기타 (시간) 적용 이해 분석 종합 상 중 하 1 [9정03-04]문제 해결을 위한 다양한 방법과 ... -01]실생활 문제 상황에서 문제의 현재 상태, 목표 상태를 이해하고 목표 상태에 도달하기 위해 수행해야 할 작업을 분석한다. ∨ 4번 서술형 논술형 2019학년도 1학기 정보과 중간고사 ... [이해 - [9정02-03]실생활의 정보를 표, 다이어그램 등 다양한 형태로 구조화하여 표현한다.]
( 1 ) ① 교육목적 설정 ② 이원분류표 작성 ③ 평가장면 선정 ④ 평가문항의 제작 [중등 00] 중간고사 문항들의 곤란도가 서로 다를 경우, 가장 바람직한 문항 배열방법은? ... 집약하여 해석을 시도한다. ① (ㄱ), (ㄴ) ② (ㄱ), (ㄷ) ③ (ㄱ), (ㄹ) ④ (ㄴ), (ㄷ) ⑤ (ㄷ), (ㄹ) 7장 [초등 07] 검사도구를 제작할 때 교육목표 이원분류표를 ... 표 하시오. 교사 1. 인자한 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 엄격한 2. 모호한 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 명확한 3.
평가문항의 개발에 대해서 학교에서 이루어지는 수업에서 수업내용은 결국 중간고사나 기말고사에 학생들의 수준을 평가하기 위한 수단으로 출제가 된다. ... 고로 이원분류표를 이용하여 평가목표를 선정하는 방법은 필요한 문항 수에 이원분류표를 작성해서 구한 칸별 평가목표의 백분율을 곱하면 그 세포에서 출제해야 할 평가목표의 수가 자동적으로 ... ㆍ평가목표 선정 평가목표 분류 과정에서 작성한 이원분류표를 이용하여 필요한 문항 수만큼 평가목표를 뽑는 작업을 평가목표의 선정이라고 한다.
검증방법은 검사 제작 전 작성한 이원분류표에 의해 제작되었는지 확인(이원목표분류표는 타일러의 내용-행동, 평가도구의 설계도, 평가문항들이 평가 목표를 얼마나 잘 반영하는지 여부 판단 ... 예측 타당도는 결국 같은 것 임용시험성적 근무평가 성적 공인타당도 현재 기준 예측타당도 기준 현재 -공인 타당도(공통요인타당도) : 검사 점수와 기존 검사로부터 얻은 점수와의 관계(중간고사 ... 교사업무부담과 수업시수 줄 이기, 명확한 채점 기준표 개발?기준표 미리 공개, 평가도구 신뢰도 적절하게 고려?타당도 높이면서 신뢰도 높이는 방법 이용?
2012학년도 제( 1 )학기 ( 중간 )고사이원목적 분류표 교 과 명 고 사 대 상 고 사 실 시 일 출 제 교 사 공통과학 ( 1 )학년 (토목,전기)과 ( 4 )개 학급 2012년 ... 5 월 18 일 3 교시 (인) 문항 번호 출 제 내 용 분 석 목 표 난 이 도 출제 형식 배점 정 답 이해 분석 적용 쉬움 보통 어려움 선택형 단답형 서술형 1 물체의 역학적 ... 평균 (B) 편 차 (A-B) 반 성 결재 부 장 교 감 교 장 전 결 토목 52 1 2 건축 1 2 기계 1 2 후 결 전자 1 2 전기 50 1 2 화공 1 * 주관식 채점 기준표
어느 정도로 충실히 재고 있는지 : 내용타당도 - 교육목표의 대표성 or 문항표집의 적절성으로 판단 - 논리적 분석으로 검증 (전문가의 판단) - 목표지향 평가에서 더 중요 - 이원분류표 ... ·기말·학년말 고사 형태 : 일반화 및 전이 가능성 높은 문항 선정, 대표적 문항 표본 : 목표지향, 규준지향 평가 모두 사용가능 총합평가의 기능 : 학업성적 판정, 자격 인정 : ... 학습목표 일치 학생에 대한 정보 수집 방법 : 구조화된 형성평가 - 시험 등 : 비구조화된 형성평가 - 질문·관찰, 흥미·자신감, 정의적 특성까지 총괄평가 : 장기간 학습 성과, 중간
( 사회 )과 이원목적분류표 대 상 고사종류 과 목 실시일자 출제교사 결 재 계 부 장 교 감 교 장 학년 2 중간고사 역사(상) 2014. 5. 10 아 아 아 ㉠ 주먹도끼 ㉡ ... 문항 번호 소 단 원 평 가 내 용 행동분류 출제 근거 예 상 난이도 형식 구분 정 답 분 포 배 점 객 관 식 주관식 지식 이해 적용 상 중 하 객관 주관 1 2 3 4 5 1 Ⅰ.2
대해 설명할 수 있다. (1) 교육 목표의 확인 및 분석 1) 교육 목표의 확인 - 이미 설정되고 실시되었던 교육목표 정밀하게 확인 하는 것부터 출발점 2) 교육 목표의 분석 - 이원분류표 ... 개선 3)총괄평가 -단원, 학기, 학년이 종료되었을 때, 학생들의 학업 성취도를 총괄적으로 평가하여 수업 활동의 효율성에 대한 판단을 내리는 평가 -총합 평가라고도 함 -예 : 중간고사나 ... 학기말고사 -기능: 학습자의 성적을 결정, 미래 성적 예측에 도움, 집단 간에 성적을 비교할 수 있는 정보를 제공, 학습자의 자격을 인정하기 위한 판단의 역할 (2) 평가 기준에
특징은 교육목적 이원(내용과 행동)분류표를 작성하는 평가, 전체 교과목이나 학습내용에 대한 교수의 효과와 학생의 성취수준을 평가하여 성적을 내고 서열을 결정하므로 규준지향평가의 입장을 ... 학교활동의 경우 중간고사나 기말고사가 여기에 해당한다. 총괄평가는 형성평가와 그 목적이나 교과내용의 범위 또는 문항의 내용에 있어서는 구별된다. ... 그리고 역사적 판단이 가능하고 지적인 능력의 분류를 배제한다.
( 정보통신공학 )과 이원목적분류표 대상학년 고사종류 과 목 실시일자 출제교사 결 재 계 부 장 교 감 교 장 2학년 중간고사 정보통신사회와 컴퓨터 2013. 04. 23 유아름 ... 문항 번호 소 단 원 평 가 내 용 행동분류 출제 근거 예 상 난이도 형식 구분 정 답 분 포 배 점 객 관 식 주관식 지식 이해 적용 상 중 하 객관 주관 1 2 3 4 5 1 1
( 체 육 )과목 이원목적분류표 계 부 장 교 감 교 장 2010학년도 제1학기 중간고사 실시일: 2010년 5월 32일 ( 3 )교시 ( 체 육 )과 중학교 제 2학년 공통 시험범위 ... 이원목적분류표 및 선택형문항 정답 유형 번호 정답 배점 단 원 명 평 가 내 용 행 동 문항난이도 비 고 지식 이해 적용 상 중 하 객 관 식 1 4 1.5 배구 정식종목 채택시기파악 ... 고사 과목 코드 번호 : ( 08 ) 계 부장 교감 교장 2010학년도 1학기 5월 32일 3교시 시행 (전)과 2학년 공통 출 제 교 사 : 인 ※ 다음 물음에 맞는 답의 번호를
목적으로 하는 평가이다. ⑥ 교육목표의 이원분류표를 작성하여 실시하는 평가이다. ... 예를 들면, 중간고사, 기말고사, 학년말고사, 시도총괄평가 등 3. 소감문 이번 레포트를 쓰면서 평가 받는 자의 입장과 평가해야 하는 자의 입장에서 조금 더 생각 하게 되었다. ... 문항 제작시 유의사항 - ① 중요한 학습요소는 모두 포함해야 한다. ② 목표분류표에 나타난 행동 위계항목은 모두 포함해야 한다. ③ 평가의 형식은 다양하게 혼용할답의 오류가 무엇인지를
고사 ( 故事 ) ‘ 줄거리 ’, ‘ 플롯 ’ 이라는 뜻 . ... 시가 , 소설 , 극 등의 문학작품에 근거한 고사의 플롯이나 자초지종 결구 ( 結構 ) 일종의 이데올로기 . ... 楔子 ) 잡극에서 대체로 극의 맨 앞에 설자라고 불리는 한두 곡의 노래나 말을 삽입시켜서 마치 서막에서와 마찬가지로 작품의 줄거리를 개괄하거나 전체 배경을 설명하였다 간혹 막의 중간에
검사문항의 제작 - 각 문항은 이원분류표의 각 세포에 지시된 목표를 가장 적절히 번역. - 문항 표본은 가장 적절히 대표. ③ 합리적 방법에 의한 검사문항의 선택 - 문항선택에 적용할 ... 즉, 중간고사 학기말 또는 학년말 고사 등과 같이 일정한 기간 동안에 수업이 종결되었을 때, 교과의 전 과정 또는 그 중의 상당한 부분에 걸쳐서 달성된 학습 성과의 정도를 측정하여 ... 중에 생기는 여러 가지 오류나 문제점을 즉각 파악 할 수 있도록 알려 주는 피드백 효과가 있음. ③ 교과 내용이나 교수-학습의 개선 - 형성평가는 교수 및 학습이 진행되고 있는 중간에
