교육평가의 유형

목차

1. 평가기준에 의한 분류
2. 수업시기에 따른 분류

본문내용

1. 평가기준에 의한 분류
1) 상대평가
상대평가는 규준지향적인 한 학생의 학업성취도를 그가 속해 있는 집단의 결과에 비추어 상대적으로 나타내는 평가방법이다. 상대평가에서는 주어진 교육 목표 달성도와는 상관없이 다른 학생이 자신보다 시험점수가 높은가 낮은가에 따라서 자신의 수준이 결정되는 것이다.
상대평가의 특징은 첫째, 개인차의 변별이 가능하고 둘째, 평가에서 교사의 편견을 배제 할 수 있다. 셋째, 외발적인 동기를 이용할 수 있다.
상대평가의 단점은 첫째 상대평가의 기준점이 그 집단 내부에서만 통할 뿐 타 집단간의 비교가 불가능하다. 둘째로는 상대평가는 참다운 학력의 평가가 불가능하다. 셋째 상대평가는 학생들 간의 경쟁의식을 지나치게 조장할 염려가 있다. 넷째 상대평가는 인간의 발전성에 대한 신념이나 교육의 힘에 대한 신념을 흐리게 할 우려가 있다. 다섯째. 상대평가는 현대적인 학습이론에 맞지 않을 가능성이 있다. 왜냐하면 현대학습이론은 외발적인 동기가 아니라 내발적인 동기유발을 권장하고 있기 때문이다.

참고 자료

없음