날씨와 우리 생활 학습주제 이슬과 안개의 생성 과정 알기(3/12) 대 상 명 (남 명, 여 명) 지도교사 ? ? ? (인) 계 연구부장 결재를 바랍니다. 20 . . . ? ? ... 안개와 연관이 있는 스모그현상을 소개하고 미세먼지도안개와 결합되면 유해할 수 있음을 환경보호와 관련하여 지도한다. ... 사진 (이슬, 안개) ?이슬과 안개가 낀 사진으로 이슬과 안개라는 날씨 현상을 도입하고 왜 이런 현상이 일어나는지 추측해보게 한다.
학습 과정안 결재 담임 담당 교감 교장 5학년 과학과 수업 설계 cccc cc 지도일시 대상 수업자 단원(제재) 3. ... ③ 조각 얼음이 담긴 페트리 접시를 집기병 위에 올려놓고, 집기병 안에서 나타나는 변화를 관찰해 봅시다. ○ 안개 발생 실험에서 나타난 변화와 그 까닭 토의하기 ○ ‘응결’의 개념 ... 익히기 ○ 이슬과 안개의 공통점과 차이점 알기 12 ?
50~51쪽 26~27쪽 150~155쪽 3 이슬과 안개는 어떻게 만들어질까요? 52~53쪽 28쪽 156~159쪽 4 구름, 비, 눈은 어떻게 만들어질까요? ... T, 다음 시간에는 이슬과 안개가 어떻게 만들어지는지 공부하도록 하겠습니다. Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인한다.) ?교과서 52~53 평가관점 평가시기 평가방법 ? ... 학습 과정안 일 시 년 월 일 ( 요일) 교시 장 소 5- 교실 단 원 5-2-3.
S, 이슬은 물체의 표면에, 안개는 지표면 근처에 떠 있 고, 구름은 하늘에 떠 있습니다. ?PPT (이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점) ? ... 적용 및 발전 이슬, 안개, 구름 비교하기 T, 지난 시간, 이번 시간에 배웠던 이슬, 안개, 구름의 공 통점과 차이점에 구름의 공통점과 차이 점을 실험 관찰에 정리해 본다.) ... T, 이슬, 안개, 구름의 만들어지는 과정과 위치를 비교해 서 이야기해 볼까요? S, 이슬은 밤에 차가워진 나뭇가지나 풀잎 등에 공기 중 의 수증기가 응결해서 만들어집니다.
실험에서 집기병 안에서 나타난 변화와 그 까닭을 파 악한다. ... 지도서 단원 학습 목표 검토 - 다양한 날씨 현상에 흥미와 호기심을 가진다. - 날씨와 우리 생활의 관계에 호기심을 가진다. - 건습구 습도계로 습도를 측정할 수 있다. - 공기의 ... 성취기준의 구성요소 확인 이슬, 안개, 구름, 공통점, 차이점, 비, 눈, 내리다, 구성하다, 입자, 커지다, 떨어지다 명사 동사 이슬, 안개, 구름, 공통점, 차이점, 비, 눈,
구름 발생 실험을 통하여 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 이해할 수 있다. 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 알아보기 위한 실험에 참여한다. 4. ... 날씨와 우리 생활 구름 발생 실험을 통하여 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점 이해하기 지구와 우주 10월 실험 보고서 [6과06-02] 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 이해하고 ... 구름 발생 실험을 통하여 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 이해하고 발생 원인을 바르게 설명한다.
구름 발생 실험을 통하여 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 이해할 수 있다. 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 알아보기 위한 실험에 참여한다. 4. ... 날씨와 우리 생활 구름 발생 실험을 통하여 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점 이해하기 지구와 우주 10월 실험 보고서 [6과06-02] 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 이해하고 ... 구름 발생 실험을 통하여 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 이해하고 발생 원인을 바르게 설명한다.
구름 발생 실험을 통하여 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 이해할 수 있다. 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 알아보기 위한 실험에 참여한다. 4. ... 날씨와 우리 생활 구름 발생 실험을 통하여 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점 이해하기 지구와 우주 10월 실험 보고서 [6과06-02] 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 이해하고 ... 구름 발생 실험을 통하여 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 이해하고 발생 원인을 바르게 설명한다.
기온의 연직 분포와 대기의 안정도와의 관계를 이해하고, 안개 및 구름의 발생 원리를 설명할 수 있다. [탐구 활동] 단열선도를 이용하여 대기의 안정도 해석하기 지23102-1. ... 이를 바탕으로 건조 단열 감률, 습윤 단열 감률 및 이슬점 감률의 원리를 설명할 수 있다. ... 학기별 기준 수준학업성취도평가에서 ‘기초학력 미달’에 해당되는 경우 추수 지도 방식 ?
운동장 가에 만발한 영산홍 꽃봉오리가 아침 이슬안개 속에 피어오를 때 선생님과 함께 거닐던 그 초등학교 운동장이 아직도 눈에 선합니다. ... 연로하신 할아버지께서는 목장에서 인부로 일하시고 아버지와 어머니는 얼마 되지 않는 논밭을 경작하며 여러 식구가 살아가느라 집안 형편은 늘 가난에 허덕이는 상황이었습니다. ... 저는 지리부도를 사지 못했기 때문에 옆줄에 앉아있는 친구의 지도책을 같이 보려고 그 친구의 옆에 가서 앉았습니다. 그때 선생님께서 다가오시더니 "OOO는 지리부도가 없니?"
안개가 끼면 잘 나타나지만 햇빛을 받으면 안개가 사라지기 때문에 역전현상 나타나지 않음. 126. 냉기호 → 찬공기는 보통 산골짜기에 모여있음. 냉기가 갇혀있는 호수를 말함. ... , 지도, 항공사진 등으로 직접 못가는 지역을 가볼 수도 있음 2. 머릿속에 있는 지도를 심상지도, 인지지도(mental maps)라고 함. ... 결혼도 산경 안에서 함. 즉, 문화나 지역의 경계를 만드는데 중요한 역할을 함. 40.
50~51쪽 26~27쪽 150~155쪽 3 이슬과 안개는 어떻게 만들어질까요? 52~53쪽 28쪽 156~159쪽 4 구름, 비, 눈은 어떻게 만들어질까요? ... 전개안( ), 본시안( ○ ) 과학과 수업 지도안 ? 단 원 : 5-2-3. 날씨와 우리 생활 ? 주 제 : 바람이 바닷가에서 낮과 밤에 어떻게 불까요? (7/12) ? ... 본시 교수 학습 과정안 단원 및 차시 5-2-3.
50~51쪽 26~27쪽 150~155쪽 3 이슬과 안개는 어떻게 만들어질까요? 52~53쪽 28쪽 156~159쪽 4 구름, 비, 눈은 어떻게 만들어질까요? ... 학습 과정안 일 시 년 월 일 ( 요일) 교시 장 소 5- 교실 단 원 5-2-3. ... 날씨와 우리 생활 학습주제 하루 동안 지면과 수면의 온도 변화 알아보기(6/12) 대 상 명 (남 명, 여 명) 지도교사 ? ? ?
50~51쪽 26~27쪽 150~155쪽 3 이슬과 안개는 어떻게 만들어질까요? 52~53쪽 28쪽 156~159쪽 4 구름, 비, 눈은 어떻게 만들어질까요? ... 학습 과정안 일 시 년 월 일 ( 요일) 교시 장 소 5- 교실 단 원 5-2-3. ... (실험) - 20초의 시간이 지났을 때 통 안에 모은 공기가 바깥 으로 나가는 것을 최소화하기 위해서 즉시 플라스틱 통의 뚜껑을 닫는다.
달이 버드나무 끝에 걸리고 이슬은 복사나무잎을 건너고 먼 은하수와 별은 성글고 떨어지는 듯하니 황량한 교외의 안개가 거듭 안고 있다. ... 20일이 안되어 36군의 지도를 진나라 초토사에게 바쳤다. 招討司差李信權職, 鎭守趙國。8고리 칼을 들고 북해 규룡전마를 타고 진을 나오니 신승 선봉이었다. ... 2장수가 대화도 안하고 싸웠다. 董?敗走, 石?龍?上。 동예는 패주하고 석청룡은 추격했다. 忽見前面山峽道撞出一陣人兵, 是甚人？
이슬, 서리, 안개, 구름 등이 형성되는 공통된 원리를 이해하게 한다. ... 20@@학년도 중학교 과학 기상단원 지도안 탐구력 개발을 위한 수준별 과학(지구과학)과 교수-학습 계획안 단 원 4. 물의순환과 일기 변화 1. 물의 순환 . ... 수준별 교수-학습 지도안5 6. 판서 계획5 Ⅳ. 수준별 탐구학습과제 및 자료7 1. 기본 탐구활동7 2. 심화 학습자료8 Ⅴ. 평가 계획9 1. 기본 탐구활동 자가 진단9 2.
이슬과 안개가 생기는 현상을 이해하고, 그 차이점을 설명할 수 있다. 다. ... 교육과정의 학습 내용 성취 기준은 습도가 우리 생활에 많은 영향을 주고 있음을 알고, 이슬과 안개가 생기는 원인을 이해하고 그 차이점을 알며, 구름의 생성 과정을 알고 비와 눈이 내리는 ... 과학과 교수·학습 계획안 단 원 : 6.
이어서 공기 중의 수증기와 관련된 이슬, 안개 실험을 통하여 이슬, 안개, 구름 비, 눈이 생성되는 현상을 이해하게 한다. ... 안개의 생성 - 지표면 위의 공기가 이슬점 이하로 냉각되면 공기 중의 수증기가 응결하여 안개가 생긴다. ... ‘이슬, 안개, 구름, 비는 어떻게 생길까요?., ‘지면과 수면의 온도는 어떻게 변할까요?’, ‘바람은 왜 불까요?’
개념변화학습모형 교수학습 지도안 교 과 과학 학년 5학년 수업자 단 원 8. 물의 여행 교 과 서 73pg 차 시 3/7 학 습 목 표 이슬이 어떻게 생기는지 설명할 수 있다. ... 본시 교수 학습 지도안(개념변화 모형학습) 단계 학 습 요 소 교 수 ? 학 습 활 동 시간 목적( ) 및 유의점(?) ... 지도관 이 단원은 3학년에서 학습한 온도재기 , 4학년에서 학습한 모습을 바꾸는 물 을 토대로 물이 순환하는 과정에서 나타나는 기상현상, 즉 이슬, 안개, 구름 및 비의 생성과정을
그래서 초등학교 5-6학년군의 '생명과 지구' 분야에서 '날씨와 우리 생활'을 선택해 지도안을 짜보았다. 날씨는 과학 현상이기 전에 우리가 몸소 겪는 현상이고 매일의 일상이다. ... 지도안의 차시에서도 알 수 있듯이 날씨 현상을 알아보는 내용을 한 시간으로 개념과 현상에 대해 알아보고 끝나는 것이 아닌, 시간을 두고 학생들이 매일 보고 느끼지만 왜 이런 현상이 ... 이슬, 안개, 구름, 비(/눈)가 생기는 현상과 차이점에 대해 알아보고 조사 계획을 수립할 수 있다. ?
