학습 과정안(본시) > 지도일시 00.00( ) 0교시 대 상 5학년 0반 수업자 0 0 0 단 원 5-1-4. ... 용해와 용액(7/11) 학습주제 용액의진하기 비교하기 대 상 명 (남 명, 여 명) 지도교사 ? ? ? (인) 계 연구부장 결재를 바랍니다. 20 . . . ? ? ... 자유스럽게 실험하되 진지하게 실험할 수 있도록 지도한다. 차시 예고 (2‘) 차시예고 T, 다음 시간에는 용액의진하기를 비교할 수 있는 도구를 만들어보도록 하겠습니다.
일상생활에서 용액의진하기와 결정 만들기를 활용하는 예를 찾고 응용하려는 실천 의지를 갖는다. 544 단원 지도 계획 차시 학습주제 학 습 활 동 지식 탐구과정 1 용액의진하기 비교하기 ... 흑설탕 용액의진하기 비교하기 -감각기관을 이용한 관찰 비교 용액의진하기에 따른 성질의 차이 관찰 2 (본시) 물체를 이용하여 용액의진하기 비교하기 ? ... 학습 계획안 단원(제재) : 6.
학습안 5학년 1반 담임 김 ○ ○ 1. 단원명 : 6. 용액의진하기 2. ... 흑설탕 용액의진하기 알아보기 -색깔과 맛 ?흰 설탕 용액의진하기 구별 방법 알아보기 -맛 ?공부할 문제 안내 ?용액의진하기 비교하기 ?학습 내용 1. ... 학습 활동 시간 (분) 자료 및 유의점 탐색 및 문제 파악 전시 학습 상 기 공부할 문제 확 인 학습 활동 안 내 ?흑설탕 용액의진하기 구별 방법 ?
학습 과정안 1. 본시 교수?수업 계획 본시 탐구 주제 용액의진하기 비교하기!! ... -색깔이 없는 용액의진하기를 알아보는 공부를 할 것 같습니다. 5´ ? PPT 자료 ?공부할 문제 자료 여러 가지 물체를 이용하여 용액의진하기 비교하기 학습안내 ? ... 활동 시간 40분 지도 교사 학습 목표 여러 가지 기구나 물체를 이용하여 용액의진하기를 비교할 수 있다.
용액의진하기 교사 학습목표 여러 물체를 이용한 용액의진하기를 비교할 수 있다 학습자료 및 매 체 동영상 자료(도입) 대상 및 인원수 ▣실험역할 분담 ※학생별 역할분담 (4인 1조 ... S: 용액의진하기에 따라 기구의 눈금이 달라져요. T: 발표 잘했어요. 이렇게 우리가 용액의진하기를 정확히 비교하고자 할 때 기구를 만들어 사용해요. ... S: 맛을 보고도 알 수 있었지만, 색의 진하기를 보고 알 수 있었어요. T: 잘했어요. 모든 용액의진하기를 맛과 색으로 판단할 수 있으면 좋겠죠?
학습 과정안 단 원 : 6. 용액의진하기 학습주제 : 물의 온도에 따른 붕산의 녹는 양 1. 단원명 : 6. 용액의진하기 2. ... 용해 전과 후의 무게 비교하기 ⇒ ? 용액의진하기 비교하기 ? 여러 가지 물체를 이용하여 용액의진하기 비교하기 ? 물의 온도에 따른 붕산의 녹는 양 ? ... 단원의 평가계획 이 단원에서의 주된 학습 내용은 ① 용액의진하기에 따른 성질의 차이를 이용하여 용액의진하기 비교하기, ② 물의 온도에 따른 물질의 녹는 양, ③ 포화 용액으로부터
학습안 지도교사 연구부장 교 감 교 장 단 원 6. ... 용액의진하기 주제 여러 가지 물체 이용하여 용액의진하기 비교하기 차시 2/6 장소 과학실 대 상 남 15명, 여 12명 총 27명 일시 2007년 5월 31일(목) 6교시 지도교사 ... 지도관 우리 사회는 과학적 지식을 일상생활에 활용할 수 있는 과학적 소양을 요구하고 있어 용액의진하기를 비교하는 방법을 익혀 이러한 과학적 지식을 활용할 수 있는 과학적 소양인의
학습안 일 시 2006년 6월 13일 4교시 장 소 과학실 대 상 5학년 1반 남 19명 여 16명, 계 35 명 지도교사 윤현철 단 원 6. 용액의진하기 차 시 2/6 1. ... 따라서 여러 가지 방법으로 용액의진하기에 대하여 알아보는 실험을 할 수 있도록 지도한다. ... 용액의진하기 2. 단원의 개관 가.
T17 만약에 이 용액을 먹으면 안 된다면 어떤 방법으로 알 수 있을까요? S33 (용액의진하기를 알 수 있는 방법에 대해서 의문점을 갖는다.) ... 학생들이 실험을 하는 동안 순회하면서 상황에 따라 적당한 지도적 평가 적 용 발 전 (3′) 실생활에 적용하기 정리하기 T14 우리 생활 주변에서 용액의진하기가 다른 경우는 어떤 ... 용액의진하기에 따라 용액의 맛과 색깔이 달라짐을 알 수 있는가? ? 용액의 색깔과 맛으로 용액의진하기를 구별할 수 있는가? ?
용액의진하기 차시 5/6 교과서 과학 : 58~59쪽 실험 관찰 : 40쪽 본시주제 여러 가지 결정 만들기 학습목표 여러 가지 진한 용액에서 결정을 얻어낼 수 있다. ... 넣는 것은 위험하다고 주의를 준다. - 보안경을 착용하도록 지도한다. ◆ 실험하기 - 비커의 뜨거운 물에 백반을 조금씩 넣어가며 진한 용액을 만드세요. ... 자료 제시 및 실험설계 (10‘) ◆ 실험 계획하기 － 각 모둠에게 따뜻한 물을 나눠준다. － 함부로 사료의 맛을 보는 것은 위험하다고 말해준다. － 용액이 뜨거운 상태에서 얼음 상자에
학습안 단원 6. 용액의진하기 주제 물의 온도에 따른 붕산의 녹는 양 차시 3/5 대상 남: 14명, 여: 10명, 계: 24명 지도교사 일시 장 소 과학실 Ⅰ. ... 즉, 여러 가지 실험을 통해 용액의진하기를 체험적으로 인식하도록 하기 위해 설정된 단원으로, 용액의 색깔과 맛을 관찰하여 용액의진하기에 따른 성질을 알아보고, 기구를 만들어 용액의 ... 토의 등 다양한 활동을 통해 용액의진하기에 대한 지식을 습득하고, 추론하는 활동을 통해 용액의진하기는 실생활과 밀접한 관계가 있음을 알도록 한다.
단원의 지도 계획 단원 학습 주제 차시 주요 교수?학습 활동 학습모형 교과서쪽수 (실험관찰) 6.용액의진하기용액의진하기 비교하기 1/6 ? ... 로 사전에 안 전교육을 시키 도록 한다. ... 따라서 용액의진하기 비교에서 두 가지 측면을 고려하여 실험을 하고 구체적 실험 상황과 논리적 사고체계가 무리 없이 연결되도록 지도한다. 다.
과학과 교수 - 학습 전개안 단원 용액의진하기 3~4차시 연습 대상 장소 교과서 수업자 5학년 실험실 학습 목표 물의 온도와 붕산의 녹는 양과의 관계를 실험을 통해 알아낼 수 있다 ... 이렇게 용액을 만들 때 용질이 잘 녹지 않을 경우 잘 녹게 하려면 유리 막대로 젓는 것 외에 어떤 방법이 있을까요? ?네 맞아요!! ? ... 비커를 가열하려 하는 아이들에게 보안경을 착용하라고 일러준다 ▣실험 계획하기 ?붕산을 조금씩 나누어 준다. ▣실험하기 ?오늘 실험에서 알 수 있었던 점은 무엇입니까?
용액의진하기 차 시 6/6 범 위 교과서 60, 실 관 41～42 주 제 여러 가지 결정 관찰하기 수 업 전 략 수 업 모 형 경험 수업 모형 학습목표 여러 가지 용액에서 결정이 ... 학습 과정안 일 시 2007. 06. 19 (화) 5교시 대상 5-6반 36명 (남17, 여19) 지 도 교 생 최광범 지 도 교 사 권민지 단 원 6. ... 상 여러 가지 용액에서 결정이 얻어짐을 실험을 통하여 알아 낼 수 있다.
용액의진하기 차 시 5/6 범 위 교과서 58～59, 실 관 40 주 제 여러 가지 결정 만들기 수 업 전 략 수 업 모 형 발견수업모형 학습목표 여러 가지의 진한 용액에서 결정을 ... 학습 과정안 일 시 2007. 06. 13 (수) 4교시 대상 5-6반 36명 (남17, 여19) 지 도 교 생 최광범 지 도 교 사 권민지 단 원 6. ... 차시 예고하기 - 다음 시간에는 오늘 만든 용액에서 생긴 결정을 관찰해 봅시다. 5 판 서 계 획 핵 심 판 서 제시 방법 제시 시기 - 백반 결정 : 진한 백반 용액을 만들어 여러
학습안 단원 : 6. 용액의진하기 주제 : 용액의진하기 비교하기 (2/6차시) ?일 시 : ?장 소 : ?학 반 : ?수 업 자 : (인) ?지도교사 : (인) 1. ... 따라서 여러 가지 방법으로 용액의진하기에 대하여 알아보는 실험을 할 수 있도록 지도한다. ... 이 단원에서 지도해야 할 점은 진하기에 따른 용액의 성질 차이를 이용하여 진하기를 비교할 수 있는 방법을 터득하고 온도에 따라 물질의 용해에 대하여 배운다.
단 원 6.용액의진하기 차 시 5/6 대 상 장 소 교과서 수업자 5학년 실험실 학습 주제 여러 가지 결정 만들기 학습 목표 여러 가지 진한 용액에서 결정을 얻어 낼 수 있다. ... －용액이 뜨거운 상태에서 얼음 상자 에 넣는 것은 위험하다고 주의를 준 다. ※ 보안경을 착용하도록 지도한다. ▷ 실험 내용 『백반 결정 만들기』 1.백반 포화용액을 만든다. 2.용액을 ... 그러기 위해서 우리는 오늘 꿀 대신 진하 게 만든 백반 용액으로 실험을 해 보겠어요. ⇒ “에이~” “말도 안돼, 거짓말이죠?” ⇒ “얼음이요.” “곰팡이가 폈어요.”
과학과 교수-학습 과정안 (5학년 과학) [] 단원 (제재) 6.용액의진하기 일시 2004. 04. 09 장소 지도교사 본시주제 ? ... 4. 9 장소 지도교사 본시주제 진하기를 재는 기구를 만들거나 물체를 이용하여 용액의진하기를 비교할 수 있다. ... 단원(제재) 6.용액의진하기 일시 2004. 4. 9 장소 지도교사 본시주제 물의 온도와 붕산의 녹는 양과의 관계를 실험을 통해 알아 낼 수 있다.
학습 과정안 지도교사 단 원 4. 용해와 용액지도교생 제 재 용액의진하기 비교하기 학 반 성취기준 [6과03-04]용액의진하기를 상대적으로 비교하는 방법을 고민할 수 있다. ... ※모둠원 전체가 의견을 말할 수 있도록 지도한다. ? 황설탕 용액의진하기를 비교하는 방법 생각해보기 ? ... /용액의 높이가 높습니다. - 두 번째에 있는 음료를 마셔야 합니다. - (O/X 퀴즈를 푼다.) 5 ★PPT(O/X퀴즈) ※O/X 정답을 몸짓으로 표현하도록 지도한다.
용액의진하기를 이해하고, 용액의진하기를 비교하는 방법을 설명할 수 있다. 5. ... 용액의진하기 비교 ? 용액의진하기 비교 도구 만들기 산과 염기 물질의 특성 4. ... [6과03-04] 용액의진하기를 상대적으로 비교하는 방법을 고안할 수 있다. 용액이 진하기 7~8차시 용액의진하기를 어떻게 비교할까요?
