다양한 평가방법을 동원하여 영재성을 판별하는 이유는 단일한 평가방법에서 나타나지 않았 던 잠재된 영재성을 판별해 내고, 판별결과에 대한 오류를 최소화하기 위해서이다. ... 따라서 본 연구는 일반영재성 판별방법을 통해 무용영재성 판별의 타당성을 높이는 평가 방법을 모색하고, 국내·외 영재기관에서 는 어떤 평가도구를 통해 무용영재를 선발하는지 분석하였다 ... 본 연구는 무용영재판별 시, 보다 신뢰가 높고 타당하게 평가할 수 있는 평가방법은 무엇인 지 선행연구와 문헌을 통해 모색하는데 그 목적이 있다.
영재의 판별(영재검사, 영재아 판별방법) 목차 영재의 판별 I. 영재판별의 원칙 II. 영재판별방법 1. 지능검사 2. 창의성 검사 3. 학업 성적 4. 교사 추천 5. ... 영재판별방법영재를 판별하는데 사용될 수 있는 방법은 다양하다. ... 영재성을 어떻게 정의하는가에 따라 판별방법과 판별된 아동들을 대상으로 한 교육 프로그램의 성격이 달라지기 때문이다.
여러 가지 방법의 효과적 사용 * 참고문헌 [영재아 검사] 영재판별 검사 방법영재판별을 위해 다음과 같은 방법이 사용될 수 있다. (1) 지능검사 과거에는 지능이 영재를 판별하는 ... [영재아 검사] 영재판별 검사 방법 목차 [영재아 검사] 영재판별 검사 방법 1. 지능검사 2. 학업성적 3. 교사, 부모, 동료 지명 4. 창의성 검사 5. ... 이는 한 두 가지 정사방법에 의해 영재를 판별하기보다는 여러 가지 방법을 혼용하여 영재를 판별해야 보다 더 정확하게 영재를 판별해 낼 수 있음을 시사하는 것이다. * 참고문헌 이상행동의
영재아의 진단, 영재판별방법 및 검사 목차 영재아의 진단, 영재판별방법 및 검사 I. 표준화검사 1. 지능에 따른 판별 1) 스탠퍼드-비네 지능검사 2) 웩슬러 지능검사 2. ... 지속적인 관찰 혹은 포트폴리오 * 참고문헌 영재아의 진단, 영재판별방법 및 검사 I. 표준화검사 1. ... 교사에 의한 평정방법은 널리 사용되고 있는데, 교사는 아동을 지도하면서 여러 가지 행동을 관찰할 수 있어 영재의 특성을 잘 발견할 수 있지만, 때로는 성적 위주로 영재를 판별하기도
그렇다면 이렇게 가능성이 있는 영재들을 어떻게 알아내야 하는가에 대한 물음이 생긴다. 영재성을 찾아내고 판별하는 방법은 크게 2가지로 나눌 수 있다. ... 따라서 영재의 판별은 매우 신중한 자료의 선택과 기준에 근거하여 이루어져야 할 것이다. ... 요약해 볼 때 영재아란 뛰어난 능력을 갖고 있어서 훌륭한 성취를 보일 가능성이 있다고 판별된 아동으로 그 자신과 사회에 기여하기 위하여 정규 교육과정이 제공하는 것 이상의 변별적인
영재의 정의와 판별방법 1. 영재(穎才)의 정의 (1). 미국 문교부(U. S. ... 따라서 이에 따른 영재판별의 원칙은 다음과 같다. ① 정보의 수집 ② 여러 단계에 걸쳐 판별 ③ 두 가지 방법 : 일회적 판별, 다단계적 판별 ④ 지속적인 수행 ⑤ 판별 대상에 따라 ... 다양한 요소들을 판별대상 아동에게서 찾아내는 체계화된 판별방법이 더욱 필요하게 되었다.
3.3 판별방법 □ 지능 : 영재성의 핵심 개념, 그러나 다중준거를 사용하는 빈도가 점점 더 증가 ? ... 산출물과 수행과정을 평가하는 것은 매우 비형식적 → 따라서 좀 더 구조화되고 객관적인 방법을 영재판별 시 사용하는 것이 적합 ? ... 이중 특수아동(영재와 학습장애)을 판별하기 위해 이 검사를 사용할 경우 아주 우수 단점 전체 지능점수를 바탕으로 영재를 판단하는 경우 많은 영재아동이 판별에서 제외(일반적으로 영재
영재성의 판별방법 및 절차 1. 영재판별의 원칙 가. 여러 가지 정보를 수집한다. ... 영재판별은 일회적인 평가를 통해서 하는 방법과 다단계적인 평가를 통해서 하는 방법이 있다. ... 다단계적인 방법을 통해서 영재를 판별하더라도, 어떤 이유로 영재성을 지닌 학생이 선발되지 못할 수 있다. 이런 학생은 계속되는 판별 활동을 통해서 선발될 수 있어야 한다.
본 연구는 초등학교 시각예술영재교육을 위한 기초연구의 일환으로 시각예술영재의 판별방법을 이론적으로 고찰함으로써 시각예술영재의 판별 방향을 제시하는데 목적이 있다. ... 연구의 내용은 초등학교 시각예술영재의 판별방법과 관련된 문헌을 고찰한 후, 형식적인 표준화 검사도구를 사용하는 방법, 비형식적인 검사도구를 사용하는 방법, 비검사 측정적인 방법으로 ... 구분하고, 구체적인 특성과 한계를 논의하였으며 끝으로 초등학교 시각예술영재의 판별 방향에 대하여 제시하였다.
- 제 7 장 - 영재판별방법 (1) 0. 영재판별의 개념, 목적 및 비율 . ... 영재 프로그램들은 프로그램별로 각기 다른 판별방법들을 제시하고 있는데, 프로그램마다 고유의 목적을 달성하기 위한 영재판별방법을 활용하고 있다. ... 영재판별이 프로그램에 적합한 영재를 선발하는가, 영재성의 정의에 따라 선발하는가에 따라 투입되는 접근방법이 달라야 할 것이다.
◎ 영재아의 특징 및 판별방법 ◎ 1. 완벽주의적 성향을 가진다. ... 하지만 영재를 판별한다고 하여도 잘못된 교육방법을 사용한다면 뛰어난 재능이 올바로 발달되지 못하는 경우가 있다. ... 영재아들을 판별하는 일은 쉽지 않다. 정확하게 내려진 기준이 있는 것이 아니고, 남들보다 뛰어난 점을 가지고 있을 경우 영재라는 용어를 주로 사용하기 때문이다.
REPORT 영재의 정의·판별·특성과 교육적 중재방법 연구 리포트 * 과 목 : * 교수명 : * 학 과 : * 학 번 : * 이 름 : * 제출일 : < 목차 > 1.영재의 정의 ... 일반적으로 일반 아동이 영재교육에 포함되는 것을 방지하기 위하여 매우 정확한 잣대로 영재를 판별하는 것을 영재판별에서의 ‘배타성의 철학’이라고 한다. ... ·영재판별검사에서 얻은 자료, 정보는 지속적으로 활용되어야 한다.
즉 과학영재의 다단계 판별이 신뢰할 수 있는 판별방법 중의 하나임을 제시함. 4. ... 과학영재(과학기술영재) 특성과 판별절차, 과학영재교육(과학기술영재교육) 목적, 과학영재교육(과학기술영재교육) 방법, 과학영재교육(과학기술영재교육) 평가, 과학영재교육(과학기술영재교육 ... 과학 영재의 특성 Ⅳ. 과학영재(과학기술영재)의 판별절차 1. 1차 판별 2. 2차 판별 3. 3차 판별 4. 소결 Ⅴ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 목적 Ⅵ.
과학영재의 선발(판별)방법영재의 판별이 어려운 것은 영재학자들 만큼이나 다양한 영재의 정의가 있고 그 정의가 조작적인 요소로 구성되어 있지 않다는데 있다. ... 의한 3차 판별, 그리고 적절한 학습프로그램에 배치하여 관찰하는 4차 판별의 단계적 판별방법이 효율적이다(조석희, 김양분, 1988). ... 그리고 이상의 판별방법들을 활용하는 절차로는 대체로 관찰 및 각종 기록을 통한 1차 판별, 각종 표준화 검사도구에 의한 2차 판별, 전문가에 의한 실험, 실습과정 및 결과의 평가에
영재의 판별·선발 방법영재의 판별·선발 방법은 다양하다. ... 영재아의 특성과 판별방법에 대해 기술하고, 우리주변에서 잘못된 교육방법에 의해 영재가 평범한 범재가 되는 경우가 있다고 알려져 있는데 이것에 대한 본인의 생각을 기술하시오. 1. ... 영재의 판별·선발 방법에 대한 이론, 외국과 우리 나라의 실제 사례를 제시하면 다음과 같다. 1) Fox(1976)의 판별 절차 ① 제 1 단계: 선별 단계로서 집단 지능 검사와 지명
그러나 영재의 비율이나 판별 기준이 구체적으로 설정되어 있지는 않으며, 단위 영재교육기관에서 판별 기준을 정하여 영재를 선발하도록 하고 있다. ... 먼저 Renzulli의 모델을 살펴보면, 우수성을 개념화하는 방법으로 뛰어난 성취를 보이는 데 필요한 세 가지 요소가 상호작용한다는 것을 제안하였다. ... 우수한 사람 중 영재판별기준에 의거 판별된사람으로 정의된다. (1) 일반 지능, (2) 특수 학문 적성, (3) 창의적 사고 능력, (4) 예술적 재능, (5) 신체적 재능, (6
영재아의 정의 2. 영재아의 특성 3. 영재아의 형성원인 4. 영재아의 판별방법 5. 영재교육의 의미 및 필요성 6. 영재교육의 방법 7. 영재 유아 담당 교사의 자질 8. ... 현재 우리나라의 영재아판별을 종합하자면, 영재의 선발 방식은 점차 조기선발로 가고 있으며, 다단계에 의한 방법(복합판별)으로 나아가고 있습니다. ... 영재아 발표 PPT 자료 및 대본 목 차 1. 영재아의 정의 2. 영재아의 특성 (분류) 3. 영재아의 현황 (출현율, 발병률) 4. 영재아의 원인 및 판별방법 5.
이에 본 연구는 일반 영재성 이론과 분석 된 자료를 바탕으로 첫째, 다단계 선발방법, 둘째 검증된 판별도구 사용 셋째, 다양한 추천제(관 찰도구)를 적용함으로써 무용영재 선발모형을 ... 이를 위 하여 국내·외 예술영재기관에서의 무용영재 선발과정을 비교/분석하고, 선발단계에서 투입되는 검사도구와 평가방법들을 조사하였다. ... 각 나라별, 기관별 무용영재 선발과정을 분석한 결과, 공통된 선발내용은 2단계 이상 분류하여 다단계 선발방법으로 추진되고 있다는 점 과 무용동작을 얼마나 잘 수행할 수 있는지에 대한
ADHD의 판별검사 3. ADHD 아동과 영재 아동의 행동특성 비교 4. ADHD 아동의 사례 5. ... ·····································4 1.판별방법 IV.유아의 정서·행동 장애 분류 및 특성 ······························ ... 자폐 특성 비교- ADHD 영재 ADHD를 가진 영재 지속성 쉽게 포기하고 끝까지 풀지 못함. 쉽게 산만해짐. 자기 생각대로 하고 싶어함.
