실과(실과교육)의 구성 Ⅵ. 실과(실과교육)의 지도방법 Ⅶ. 실과(실과교육)의 지향점 Ⅷ. 결론 및 제언 참고문헌 Ⅰ. ... 실과(실과교육)의 구성 (1) 5, 6학년이 각각 8개 단원으로 구성되어 있다. (2) 각 단원마다 대단원명과 소단원명, 대단원의 요약 내용, 단원 관련 사진을 제시하여 단원에 대한 ... 실과(실과교육)의 성격, 실과(실과교육)의 기본방향, 실과(실과교육)의 내용체계, 실과(실과교육)의 구성, 실과(실과교육)의 지도방법, 실과(실과교육)의 지향점, 실과(실과교육) 관련
식품구성탑 탑 식품을 곡류, 채소와 과일류, 어육류, 우유 및 유제품, 유지류 및 당류로 5가지로 분류하여 균형된 식사를 계획하여 먹을 수 있도록 만든 것입니다 식품구성탑이란? ... 밥은 밥은 식품구성탑의 몇 층 일까요? 곡류군 입니다 감자볶음은 곡류군 이고 사용되는 기름은 유지군입니다. 감자볶음은 식품구성탑의 몇 층 일까요? ... 김치는 식품 구성탑의 몇 층 일까요? 김치는 채소군입니다 계란후라이는 식품구성탑의 몇 층 일까요? 계란은 육류군 이고, 사용되는 기름은 유지군 입니다.
반대로 평가 항목 중, 정리·보관에 관한 항목은 내용 구성에서 다루어지지 않고 있다. 교육과정-내용구성-평가항목의 연계가 필요하다. ... 면티 · 또한 그 아래 ‘해 보기’에 제시된 원시 시대의 바느질 상상하기 활동은 단원의 목표를 달성하는 데에 불필요하므로 삭제하는 것이 좋겠다. 120-121p [해 보기] · 실과 ... 재봉틀다루기 56-57p [단원 도입] · 실과 교육과정 내용과 교과서가 맞지 않는다. 6학년 (11)재봉틀 다루기 부분에는 ‘재봉틀 각 부분 기계요소의 명칭과 기능, 작동원리를 알고
구성면 Ⅵ. 실과교과서의 조직 1. 단원의 구성 2. 체제 Ⅶ. 실과교과서의 내용 1. 생활화와 가정생활영역 2. 생활화와 생활환경 3. 생활화와 생활공업/기술영역 4. ... 실과교육의 본질, 실과교육의 특징, 실과교육의 구성, 실과교과서의 성격, 실과교과서의 조직, 실과교과서의 내용, 실과교과서의 기능학습 분석 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 실과교육의 본질 1. ... 교육 목표의 측면에서 본 실과 2. 학습 대상의 측면에서 본 실과 3. 학습 방법의 측면에서 본 실과 Ⅲ. 실과교육의 특징 Ⅳ. 실과교육의 구성 Ⅴ. 실과교과서의 성격 1.
실과6 첫째마당.쾌적한 주거와 생활자원 관리(천재교과서) Ⅰ. 교과서 분석 ▶ 단원 내용의 구조 첫째마당. 쾌적한 주거와 생활 자원 관리 1. ... 한정된 용돈, 합리적으로 사용하기 ▶ 단원의 구성 첫째마당. 쾌적한 주거와 생활 자원 관리 단원열기 1. 쾌적한 주거 환경 2. 생활 자원 관리 무엇을 배울까요? ... 교과 목표 단원 목표 총괄 목표 성취 기준 가정생활 나와 가족을 이해하고 가정생활에 필요한 기초 생활 능력을 함양하여, 가정생활에서 직면하는 문제를 해결하고 건강한 개인 및 가족 구성원으로서
일과 진로 (2) 나의 미래와 진로 인간은 일생 동안 자신의 열정을 바칠 수 있는 직업을 통하여 행복한 삶을 누릴 수 있다. 그래서 많은 사람들은 행복한 삶을 위하여 직업선택을 매우 중요하게 생각한다. 오늘의 교육은 세계화 ? 정보화 시대를 살아가는 개성과 창의성을 추..
아침 (2) 나의 식단 식품 구성탑 점심 저녁 간식 전체 ☆과제명 : 식품구성탑☆ (1) 나의 하루 식단 * 섭취한 날 : 2009. 03. 26 목요일 ●1회분량 ? ... 하루 동안 섭취한 식품들로 만들어진 자신의 식품 구성탑은 균형 잡혀 있는가? 비교적 균형이 잡혀있으나 과일류의 섭취가 하나도 없어 아쉽다. ... ● ● ● 합계 3.5 7 0 5 1.5 4.5 권장횟수 4.5 7 2 5 1 5 기준치 초과 정상 기준치 미만 (3) 반성하기 하루 동안 자신이 섭취한 식품 구성탑으로 보고 다음을
2. 깨끗한 생활환경 책상과 옷장 정리하기 여러분은 어질러진 방을 보면 어떤 생각이 드나요? 혹시 찾고 있는 물건을 찾지 못해 당황한 적이 있나요? 책상과 옷장 정리 를 통해 깨끗한 생활환경을 만들고 공간을 효율적으로 활용하여 봅시다. 다음 만화를 보고 마지막 컷의 말..
실과 교육과정 해설 구성하기 - 간학문적 접근, 프로젝트 수업을 이용한 구성실과 교육과정 해설 이번 과제는 실과 교육과정을 새로 만들어보는 것인데, 이 때 중요한 것은 어떤 사상을 ... ⅴ) 자기 계발적 요소를 갖춘 내용으로 구성되어 있다. → 실과에서 다루는 기초적인 생활능력은 가정생활과 산업 사회에 대한 이해와 기여에 대비한 기초 교육이 된다는 점에서 볼 때, ... 따라서 이번 교육과정은 실생활에서의 적용에 초점을 맞추어 그 내용 체계를 선정하게 되었다. ⅲ) 활동을 통하여 일을 경험할 수 있는 내용으로 구성되어 있다. → 실과 교육은 일의 실천이
또한 여러 가지 활동 및 문제를 제기함으로서 배운 내용들을 실천으로 옮길 수 있는 실제적 지식이 될 수 있는 가능성을 높였다. (2) 실과교과의 성격과 개발 교과서와의 관련성 ☞ 실과는 ... 실과 2007개정 교육과정에 따른 개발 교과서에 관한 보고서 1. 단원명 ☞ 6학년 대단원 ‘생활 속의 전기?전자’ 첫 번째 소단원 - “전기?전자 용품의 사용과 관리” 2.
실과교육과정 재구성 1) 실과교육과정의 목적 ① 일상생활과 가정생활에 필요한 기초 기능을 익히게 함으로써 현실 생활에 충실하게 하 고, 미래의 변화에 대치할 수 있는 능력과 태도를 ... 따라서 여기서 교육의 목표는 한 개인이 미래의 삶에 잘 적응할 수 있는 사회구성원으로 사회화되는 데 있다. 가치중립적 지식을 상정하며, 효율성을 중시한다. ... 또한 해석적, 해방적 관점에서 교육과정 및 수업이해에 적용해야한다고 본다. 4) 실과교육과정의 편제 제 1차 교육과정부터 제 7차 교육과정까지 실과 교과의 시간 편제를 살펴보면 제
식품 구성탑 ⇒식품 구성탑은 각 식품군이 차지하는 중요성을 쉽게 이해할 수 있도록 그림으로 나타낸것으로, 위치와 크기는 실제 식생활에서 각 식품군이 차지하는 중요성과 섭취량을 나타낸다 ... 식품구성탑은 하루의 식사에서 어떤 식품을 얼마나 먹어야 하는지를 알게 해준다. ... 식품구성탑 1층 식품들은 가장 많이 먹고 2층, 3층, 4층으로 올라갈수록 적게 먹어야 하며 5층의 식품은 가장 적게 먹어야 한다.
20051744(실과교육과) 신은향 - 실과교육과정 재구성 - 1. ... (실과교육에 영향을 미친 노작교육 사상의 비교 연구, 윤지현) 그러므로 내가 재구성한 실과교육과정에서 살펴보면, 현재 사회(소비사회, 기술사회)에서 학습자 스스로가 자신의 삶의 방식을 ... , 초월적으로 보는 것과는 달리 지식을 상대적, 주관적, 사회문화적으로 구성되는 것으로 본다.
3. 단원 개관- 옷의 기능과 상황에 맞는 옷차림을 계획함으로써 의생활에 대한 주체성을 길러주고 학생신분에 알맞고 자신의 신체 성장이나 체형 등을 고려한 옷차림이 위생적∙심리적으로 중요한 역할인 것을 알게 한다. - 자원 절약과 환경오염 방지를 위하여 옷의 정리, 올바..
중시하는 교과 단원 설정 이유 - 실과 교육의 성격 ② ▶ 노작활동과 실천적인 학습 경험을 통하여 실생활에 대한 적응 능력을 기르는 교과 Contents 4 교과서 재구성 재구성한 ... 실과의 대상과 범위 ∘ 실과의 목표 ∘ 실과의 중요성이 증대되는 국가⋅사회적 배경 ∘ 실과의 지도 내용 ∘ 실과의 본질 , 필요성 , 목적 : 5~6 학년 실과 , 7~10 학년 ... 신구 교육과정 비교 구분 현행 교육과정 개정안 개정 이유 및 근거 성격 ∘ 실과의 대상과 범위 ∘ 실과의 목표 ∘ 실과의 지도 내용 ∘ 실과의 교수⋅학습방법 ∘ 교과 성격의 총괄 ∘
이렇게 구성주의적 사고와 실과교과는 깊은 연관이 있지만 또 구성주의만 일방적으로 강조하는 것에 대해서 주의해야 한다. ... 그리고 한가운데에 바로 구성주의적 사고가 자리 잡고 있는 것이다. 이런 구성주의적 사고와 가장 잘 어울리면서 절실히 필요한 교과가 바로 실과 교과라고 본다. ... 습득된 지식과 기능을 서로 연결 통합하여 재구성하는 실과교육은 어떻게 보면 실학정신을 계승하였다고 볼 수 있다.
