교육학개론 1. 교육의 3 요소 학습자, 교사, 교육내용 교육은 개인의 학습을 가정과 학교 그리고 사회차원에서 보는 관점과 실행 2. ... 교육학의 성격 (1 장) 규범적 교육학: 전통적인 가치관이나 지식들을 공부하는 관점의 논리들로 구성되는 교육학 공학적 교육학:다양한 매체를 근간한 효율적인 교육학 설명-비판적 교육학 ... 교육과정의 의미 (4 장) 협의의 교육과정 : 일정한 교육기관에서 제공되어 교수-학습이 이루어지는 전 교과내용 광의의 교육과정 : 일정한 교육기관의 지도하에 학습자에게 제공되는 지적
멀티미디어개론 산업별 인공지능(AI) 활용 사례 조사 3가지 이상의 산업분야(예: 광고/마케팅, 쇼핑/판매, 유통/물류, 관광, 교육, 스포츠, 안전/방재 등) 별로 인공지능(AI) ... 멀티미디어개론 산업별 인공지능(AI) 활용 사례 조사 3가지 이상의 산업분야(예: 광고/마케팅, 쇼핑/판매, 유통/물류, 관광, 교육, 스포츠, 안전/방재 등) 별로 인공지능(AI) ... "스토리텔링 기반의 인공지능 교육프로그램 개발." 국내석사학위논문 경인교육대학교 교육전문대학원, 2021. 인천 http://www.riss.kr/link?
'新교육학개론'을 읽고 ※책 제목: 新교육학개론 ※저자 : 김영봉, 김경수, 강병재, 나항진, 박선미, 박영래, 박혜경, 이덕난, 이명숙 공저. ... 이 내용들은 학기 초에 초등교육론 시간에도 배우고, 교육학개론 시간에도 여러 가지 과제를 수행하면서 공부했던 내용들이었다. ... 이 책은 물론 교육학개론 독후감 과제이기도 했지만 내가 그동안 배웠던 것들을 다시 정리하고, 마무리하여 앞으로의 도약을 준비한다는 목적으로 읽었고, 그렇기에 내게 큰 의의가 있다.
* 과목 : 교육학개론 * 교수 : 남 승희 교수님 * 학과 : 정보통신과 * 학번 : 2012261054 * 이름 : 임 지정 ‘신세대‘ ● ‘신세대’ 란? ... ‘개성적 몰개성의 세대’ 신세대는 교육과 사회에서 통제와 자율이라는 상호모순적인 힘의 작용을 받으며 성장했다. ... 교육 신세대 부모들은 자식을 잘 키우기 위해서는 자식의 기를 죽여서는 안 된다고 생각했고, '훈육이 없는 가정'으로 변해갔다.
기독교교육 - 기독교적인 의미의 완전에 도달하는 교육, 교회의 권위에 의해 엄중한 감독을 받는 교육, 현세를 부정하고 내세를 준비하는 교육 - 종교적인 인간양성, 신에게 복종하고 봉사함으로써 ... , 아동교육, 청년교육, 성인교육 - 교육장소 : 가정교육, 사회교육, 학교교육, 직장교육 - 교육내용 : 일반 교양교육, 전문 직업교육 - 교육방법 : 강의식교육, 문답식교육, 발견식 ... 학습, 프로그램 학습, 문제해결식 교육 - 교육제도 : 초등교육, 중등교육, 고등교육 - 의도성 : 의도적 교육, 무의도적 교육 - 형식의 유무 : 형식적 교육, 비형식적 교육 1
교육학 개론 -신세대를 위한 교육학 개론- 기말 레포트 ch.7~12 10문제 7장 교육과정 교육과정 : curriculum ='course of study' 학습 코스이며 학습내용 ... 되는 교육이다. ... 두 번째로 교육에 대한 무한한 열정을 품은 교육애를 갖고 있어야 한다고 생각한다.
즉, 참된 교육을 바탕으로 올바른 인성교육이 이루어 진 후에 지식위주의 교육은 더 이상 냉소적 표현이 아닌 꼭 필요한 교육의 한 부분을 차지하게 될 것이다. 2장. ... 교육과 사회 1.우리 사회에서 교육이 더 크게 담당하고 있는 사회적 기능은 무엇인가? ... ‘지식위주의 교육’이 참된 지식교육과 어떤 점에서 다른지 논의해 보시오. 극단적인 지식위주의 교육은 우선순위가 등수를 매기는 일에 목표를 두고 있다고 생각한다.
『신교육학개론』을 읽고 체육교육학과 0465008 정 재 우 이 책은 도입부분에서는 교육의 이해와 역사적, 철학적, 심리적, 사회학적 기초와 같은 이론을 다루고 학교교육, 교육평가, ... 평생교육은 초등교육 전 단계, 초등교육, 중등교육 등 교육의 모든 단계를 포함하여 통합한다는 것이다. 따라서 평생교육은 그 교육을 전체성에서 관찰하고자 하는 것이다. ... 평생교육의 이념은 1970년 유네스코가 를 맞이하면서 폴 렝그랑의 이념을 구체화시킨 《평생교육개념》을 발간하여 전 세계에 보급함으로써 평생교육의 이념은 널리 알려지게
기독교교육개론 9과 어디서 교육해야 하는가? 1.신앙성숙과 장 기독교교육이 어느곳에서 일어나는지 알아보기 위해 다음과 같은 2가지 질문이 필요하다. ... 기독교교육사의 가정을 통한 모습은 바벨론포로 이전의 히브리교육, 포로후의 유대의 교육, 초대교회의 교육에서도 중요한 현장이 되었다. ... 여기에서는 오늘날 기독교교육이 어느곳에서 이루어지는가 즉, 기독교교육의 현장을 찾고 현장의 문제점과 대안을 모색한다. 2.기독교 교육의 현장이해 현장의 개념은 중요하다.
[교육학 개론 과제] 신세대를 위한 교육학 개론 -[학지사] 2002. 2. 20 인쇄 주영흠. 박진규. 오만록 공저 학과 : 학번 : 이름 : 제출일 : 목 차 1. ... 제 1장 [교육학과 교육] 2. 제 2장 [교육을 위한 역사] 3. 제 3장 [교육을 위한 철학] 4. 제 4장 [교육을 위한 심리] 5. 제 5장 [교육과 사회] 6. ... 제 11장 [교육행정과 교육조직] 12. 제 12장 [교사의 자질과 권리] 제 1 장 [교육학과 교육] 1.
기독교교육개론 12. 어떤 과제들이 있는가? 1.위험사회의 도래 21세기를 맞으며 우리가 지녔던 새로운 희망은 말 그대로 희망일 뿐이다. ... 기독교교육이 추구하는 정의교육의 목표는 모든 인간이 하나님의 형상을 지닌 존재로서 평등하게 살아가도록 돕는 일이다. ... 새로운 사회를 이루기 위하여, 새로운 시대를 개척하기 위한 교육적 사명과 과제가 있는 것이다. 2.사회변혁을 위한 교육적 기여의 필요성 인간의 딜레마의 극복을 위한 해결책들과 인간의
신인문주의시대의 유아교육사상 1. 고대의 유아교육사상 1. ... 신인문주의시대의 유아교육사상 은물 ( Spielgabe ) : 세계 최초 영유아의 교육 교구 ( 신의 은총으로 받은 선물 ) 유아는 은물을 통해서 자연의 법칙을 알고 자연의 창조주를 ... 신인문주의시대의 유아교육사상 21 • 은물 (spielgabe ) 2) 프뢰벨 ( 유아교육의 내용 ) 6.
그럼에도 인구교육의 질적 측면에 대한 교육이 전혀 없이 피상적 교육만으로 일관되었다. ... 사회과교육의 현재를 진단하기 위해 제6차 교육과정 초등 5학년 인구교육을 보면, 거시적인 국가발전의 흐름 속에서 인구라는 사회현상을 2세 교육에서 어떻게 다룰 것인지를 말하고 있기 ... 사회과 교육과정을 올바로 해석할 수 있는 이론과 함께 그 사례로 인구교육을 균형있게 진행하여 미래의 국력에 맞게 교육시키려는 사회과 교육과정 결정원력적 접근이 있어야 함을 지적하면서
‘바른생활’은 바로 도덕과와 사회과의 통합교과로 서구사회의 일원론적 견해에 해당하는 신교과가 등장하게 되었다고 볼 수 있는 획기적인 것이기 때문이다. ... 제 4 장 사회과교육에서의 이념교육 한국의 사회과교육과 도덕교육의 출발은 학문 내적 자각과 성찰에 의한 주체적 성격보다 미국과 일본의 영향을 받아 학문적 정체성이 모호하다. ... 권위주의적 흐름, 맹교식 이념교육, 거짓된 이념교육, 교육의 객체는 학생만이라는 생각, 고식적인 주제 등의 고정관념을 벗어나지 못한다면 사회과교육에 있어서의 이념교육은 현 상태를 벗어나기
한국적 사회과교육의 풍토를 쇄신하기 위해서는 암기력 위주의 교육과정을 바로잡고, 교사들은 살아있는 목표의식 정립에 노력해야하며, 열린 사회과수업을 위해 교사와 학교의 노력과 교육정책의 ... 그러나 실제 교육현장에서의 사회과교육은 고학년으로 올라갈수록 암기, 설명 위주의 수업이 행해지고, 탐구력을 중시하는 공시적 교육이 아니라 명문대 진학을 위한 수험공부를 우선으로 한다 ... 그러나 한국 교육현장에서는 잠재적 교육과정에서 암기만능의 풍토를 보여주고 있으며, 수업목표는 장식적인 것에 그치고 있다.
시민 교육내용을 정확히 사회과 교육의 패러다임이라 칭하기는 어렵지만 앞에서 사회과 교육을 분석해 본 바 ‘화(和)의 교육’이라는 공통점을 나타내고 있다. ... 만들자는 교육목표의 일치성에서, 셋째 사회과교육의 방향은 시민교육의 강화라는 점에서 긴밀하게 연결되어 있다. ... 제 3 장 사회과교육의 패러다임 사회과교육에는 두 가지 학문적 과업이 요망되는데, 첫째는 그 정체성에 대한 해답을 구하는 것이고, 둘째는 사회과교육 자체의 독자적 특성을 견고히 하는
먼저 서구의 사회과교육의 역사와 사회과교육 모형을 시작으로 그들의 사적전개 과정에서 등장한 여러가지 경합이론 모형들이 우리나라의 사회과교육에 미친 영향을 분석하고, 우리나라의 사회과교육의 ... 또한 반공교육과 더불어 민족정체성을 주로 한 국가주의적인 교육이 강조되어 서구 시민교육모형에서 특히 국가관 교육만을 강조한 형태가 두드러졌다. ... 태동기는 종교적 성서교육의 성격이 강하고, 사회과교육이 형성되던 시기이며 사회과교육을 이끌어간 주체는 교사와 교과서 저자였다.
통일교육의 모태인 사회과 교육과정은 교육과정형성에 관련된 제반 사회적 변인을 고려한 가운데 여러 하위 교육이념들을 체차적으로 용해하는 것이다. ... 이 통일교육은 잠재적 국토에 대한 교육으로 현실적 국토에 대한 교육은 아니며 민족통합의 상징적, 국민정신지주의 사상적, 역사적 뿌리를 분명히 하는 역사적, 통일교육 방향을 분명히 하는 ... 제 8 장 민족통일교육의 차원과 심도 일반적으로 교육은 미래지향성이, 정책은 현실지향성이 높다.
그 이유는 중세는 신적 세계관과 복종을 강요하는 피라미드 구조형의 봉건제가 존재하던 사회로, 종교계와 세속계의 이익추구 일치에, 군주와 기독교 세력의 기득권 안정과 지속적 충성을 위해 ... 사회과교육은 시민교육이나 국민교육적 입장과 동일시되나 궁극적으로 인류공영을 실현함에 귀착한다. 현대는 전지구적인 상호활동이 교류되고 있다. ... 한국 사회과 교육과정에서는 초?중?
