학교거부증(등교거부) 목차 학교거부증(등교거부) I. 원인 1. 부정적 감정회피 2. 부정적인 강화 3. 관심 끌기 4. 외부 강화요인 II. ... 예후 및 처방 * 참고문헌 학교거부증(등교거부) 학교거부행동은 아동이 학교에 참여하고자 하는 동기의 문제이거나 하루 종일 학급에 있기 어려운 문제이다. ... 대부분의 아동은 다양한 이유로 학교를 거부한다. 예를 들어 아동은 처음에는 사회 상호작용을 피하기 위하여 학교를 거부한다.
등교거부와 관련된 용어는 총 10개로, 경험적 연구에서는 주로 등교거부의 경험이나 등교거부 정도를 의미하는 등교거부 경향성, 등교거부성, 등교거부 경험, 학교 거부증, 부등교 ... 일본은 우리보다 일찍 등교거부 현상이 일어났고, 문화적으로도 같은 동양권이기 때문에 일본의 등교거부 현상을 살펴보면, 등교거부의 직접적인 원인으로서 학교, 가정, 지역사회 등의 ... 등교거부의 개념 등교거부는 어떠한 이유에서 학교에 가지 않으려 하는 행동과 태도, 학교에 가더라도 그곳에 있는 것을 매우 힘들어하는 것이다.
초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 해결방안을 제시하시오 1. ... 본 론 2.1 등교거부의 정의 및 특징 1) 등교거부의 정의 학교 가기를 거부 하는 것으로 개인의 심리적, 정서적 요인으로 학교에서 느끼는 부정적인 영향과 생각들로 학교 밖에서의 생활에 ... 본론에서는 초등학교 어린이들에게 나타나는 문제 중 하나인 등교거부에 대해서 알아보고 행동주의 이론을 바탕으로 등교거부를 하는지 설명하고 해결방안을 제시 하도록 하자. 2.
등교거부의 정의 및 형태 2. 등교거부 현황 3. 등교거부 사례 4. 등교거부에 대한 프로이트의 정신분석학적 이론 5. 등교거부의 원인 6. 등교거부의 치료 사례 7. ... 등교거부는 크게 두 가지 형태로 나누고자 한다. ‘건강한 등교거부’와 ‘질병적 등교거부’이다. ... 이렇듯 시간이 지나도 자연적으로 나아지지 않고 직접적 치료가 필요한 경우가 ’질병적 등교거부‘이다. ’질병적 등교거부‘는 무작정 이유없이 등교를 거부하거나, 교사가 무섭다고 하거나
등교거부 경향성 1) 등교거부경향성의 개념 2) 등교거부경향성의 특성 2. 부모양육태도 1) 부모양육태도 정의 및 유형 2) 부모양육태도와 등교거부경향성 관계 3. ... 등교거부 경향성 1) 등교거부경향성의 개념 등교거부의 사전적 의미는 "본인의 심리적 이유 때문에 등교를 거부한 상태이며, 학교에 가야 하지만 가기 싫기 때문에 가지 않거나 가고 싶더라도 ... 등교거부의 정의는 연구자에 따라서 약간씩 차이가 있다.
그리고 등교거부자는 저하된 자신감과 유능감을 가지게 되어 등교거부가 이어지게 되는데, 이들은 또한 학교와 관련된 스트레스가 높고 우울정도가 높은 편이다. ... 청소년의 등교거부 행동은 교우와의 관계가 좋지 않을수록 더 많이 나타난다. 학교생활에서의 원만하지 않은 교우관계는 학교에 대한 불만으로 이어져 등교를 거부하게 만들기도 한다. ... 등교거부의 원인을 살펴보면 첫째, 낮은 자아존중감으로 자기 비하는 학습 결손을 누적시켜 학업 성취도를 낮추고 학교생활에 적응하기 힘들게 하여 등교거부가 발생할 수 있다.
등교거부의 정의 및 특징 1) 등교거부의 정의 등교거부의 개념은 학교에 가야 된다는 것을 인식하고 있음에도 불구하고 개인의 심리? ... 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 해결방안을 제시하시오 I. 서 론 II. 본 론 1. 등교거부의 정의 및 특징 2. ... 관심 끌기로 인해 지속되는 등교거부 행동은 내면화와 외현화 증상 및 진단의 혼합과 관련이 있다. 이러한 등교거부 행동은 특히 분리불안장애와 관련이 있다.
3)두 이론에 따른 등교거부의 원인은? ... 이러한 것은 단순히 등교거부에서 멈추는 것이 아니라 등교거부로 인하여 지속적으로 사회성이 발전되지 않거나 사회 기술을 연마하는데 어려움이 생길 수 있다는 점을 보여준다. ... 대표적인 예로 아이들의 등교거부는 흔하게 일어날 수 있는 일이다.
청소년을 대상으로 등교거부 학생의 비율을 살펴보았을 때, 2002년 기준 일본에서는 12만명, 미국 국립교육통계센터(NCES)에서 조사한 결과 전체 학생 중 약 5.5%가 등교거부를 ... 발표라든지 역할 수행하는데에 있어 어려움을 격는 경우 등교를 거부하는 사례가 많았다. ... 이러한 학교가 보여주는 부정적인 모습은 나아가 학생들의 등교거부를 부추기는 요인이 되고있기도 하다.
등교거부의 원인 2. 등교거부의 형태 및 현황 3. 등교거부에 대한 정신분석이론의 입장 4. 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안 사례 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 I. ... 등교거부의 원인 등교거부에 대한 사전적 의미로는 신체적ㆍ경제적 이유 또는 가정의 사정 등에 명확한 이유 없이, 심리적인 이유만으로 학교의 등교를 거부하는 증상을 말한다. ... 지금까지는 등교거부에 대한 표현을 학교 공포증이나 무단결석 등과 혼용되어 사용했는데, 최근 심리적으로 일어나는 등교거부의 상태는 학교공포증의 상태에 국한되지 않는다는 반론이 제기되며
등교거부 개요 2. 프로이드의 정신분석이론 3. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명 4. ... 그러나 등교거부를 하는 아동에게 학교와 부모는 아동의 등교거부의 원인을 찾기보다는 아동의 "꾀병을 부린다." ... 라는 인식과 함께, 학교는 양육자에게 책임을 전가시키고, 부모는 학교에게 책임을 전가함으로 말미암아 등교거부의 형태가 더욱 심화되는 상황이다. 등교거부의 원인은 다양하다.
등교거부의 형태 및 현황 1)등교거부 형태 (1) 등교거부 유형 ①학교체제에 대한 특별한 공포감이라든지 일반적인 과도한 불안감들을 피하려는 것이다. ... 청소년의 정신건강과 등교거부 경향성에 대해 분석한 결과를 보면 대인예민성과 불안은 등교거부 경향 전체에 영향을 미치는 요인으로 밝혀졌는데, 등교거부학생들이 그렇지 않은 학생들보다 신경증적인 ... 등교거부의 형태 및 현황 3. 등교거부에 대한 정신분석이론의 입장 4. 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안 사례 III. 결 론 I.
등교거부의 원인 3. 등교거부에 대한 행동주의 이론의 관점 1) 행동주의 이론의 특징 2) 등교거부에 대한 행동주의 이론의 관점 4. ... 그 결과로 등교거부를 한다. 등교거부는 단순히 집에서 노는 것이 더 좋아서가 아니라, 또는 귀찮아서 가고 싶지 않다는 이유가 아니라 등교로 인해 과도한 스트레스를 받고 신체적? ... 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 해결방안을 제시하시오 I. 서 론 II. 본 론 1. 등교거부의 형태와 현황 2.
등교거부 개요 2. 프로이트의 정신분석 이론 3. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명 4. ... 어린이의 등교거부에 영향을 주는 요인을 살펴보면, 먼저 개인 요인은 등교거부하는 어린이는 참을성이 적고 내향적이며 비사교적이어서 대인 긴장이 높고, 신경질적이며, 자기중심적이고, 불안해하며 ... 반면 부정적인 자아존중감을 획득한 어린이는 새로운 과제에 직면하게 되면 높은 수준의 불안을 느끼게 되어 솔선해서 행동을 수행하기 어려워 등교거부나 부적응 행동이 발생한다. 2) 등교거부
또 등교거부는 태만과 구별된다. ... 등교거부는 모든 연령의 아동에게서 발견된다. 그러나 아동기 중기와 청소년 초기의 등교거부는 불안과 우울이 혼재된 복잡한 양상을 보이는 경향이 있다. ... 그러나 공포증으로 의뢰된 아동의 69%가 등교거부를 보이고 있으며, 클리닉에 의뢰된 아동 중 약 3-8%의 아동이 등교거부 문제를 나타낸다고 보고한 연구도 있다.
). 5) 우리나라 ‘등교거부’ 현황 한국은 등교거부에 대한 직·간접적인 통계자료가 있지 않아 정확한 수치를 알 수 없다. ... 본론 1) 행동 주의 2) 고전적 조건화 이론 3) 조작적 이론 4) 초등학생 ‘등교거부’ 5) 우리나라 ‘등교거부’ 현황 6) 조작적 이론을 적용한 해결 방법 3. ... “학교가기 싫어요”...등교거부 하는 아이 양육법은?
본론 (1) 정신분석적 이론 (2) 행동주의 이론 (3) 등교거부를 하는 이유 3. 결론 (1) 등교거부의 해결방안 4. 참고문헌 1. ... 결론 (1) 등교거부의 해결방안 등교거부를 하는 어린이와 같은 경우 행동주의적 이론보다는 정신분석적 이론의 경우가 대다수로 발견되고 있다. ... 등교거부는 심리적 원인으로 인해 학교공포증이나 학교 거절증으로 의미할 수 있다.
본론 1) 등교거부의 개념과 원인 2) 초등학생의 등교거부유형과 방어기제 3. 결론 4. 출처 및 참고문헌 1. ... 초등학교에서의 등교거부는 중학교와 고등학교에서도 등교거부로 이어질 수 있으며 특히 이 시기에는 미성숙한 자아의 심리적 문제가 수반되기 때문에 초등학생 때부터 등교거부를 감소시킬 수 ... 등교거부는 누구나 가지고 있는 생각이라는 점을 착안하여 등교거부를 감소시킬 수 있는 예방 프로그램이 중요하며 무엇보다도
등교거부의 개념등교거부는 어떠한 이유에서 학교를 가지 않으려 하는 행동과 태도, 학교에 가더라도 그곳에 있는 것을 매우 힘들어 하는 것이다.- 중략 - ... 이러한 학교 부적응의 형태 중 하나가 등교거부이다. ... 등교거부는 학교결석을 포함하여 학교에 출석을 하면서도 수동적인 수업 태도를 보이고 수업시간에 자주 들어가지 않는 것까지도 포함하는 포괄적인 개념이다.등교거부는 학교에 다니기는 하지만
등교거부의 정의 및 특징1) 등교거부의 정의등교거부의 개념은 학교에 가야 된다는 것을 인식하고 있음에도 불구하고 개인의 심리•정서적 요인과 학교와 관련해서 느끼는 부정적인 ... 하지만 개인이 가지고 있는 정서의 문제, 가정환경, 교사나 또래와의 문제, 성적 등 여러 이유로 학교에 등교하기를 거부하는 아동들이 조금씩 늘어나고 있으며 학력이 높아질수록 등교거부는 ... 등교거부는 아동이 학교에 어느 정도 적응하고 있는 지를 알려주는 하나의 지표이다. 우리나라의 경우 등교거부의 결과로 나타나는 행동인 학업중단율은 다른 선진국에 비해 현저히 낮다.