그래서 과연 시장에서 개인에게 주어지는 선택할 자유라는 것이 항상 긍정적인측면만을 이야기할 것인가라는 비판도 나름대로 해보았지만, 시장에서 완전한 자유가 주어진다면 개인에게 있어서는 ... 그렇게 되면 대학에 선발권을 주어야겠느냐는 문제가 생기는데, 우리나라의 과열된 입시경쟁에서는 사실 대학에만 선발권을 주는 것은 문제가 있다. ... 하지만 고교평준화를 하지 않는다면 대학의 선발권에 대한 고교등급제는 인정될 수밖에 없고, 인정해야만 한다. 경쟁의 상태에서 차이를 인정한다는 것은 당연한 것이기 때문이다.
미래의 삶의 목표를 실현하는 데에는 물질적인 부분만 요구되는 것이 아니라 인적네트워크 속 지인을 통한 기회가 생기기도 하기 때문에 이런 취업을 통해 형성되는 인적 네트워크 측면을 무시할 ... 그렇다면 긍정적인 면과 부정적인 면을 모두 가진 양날의 검인 ‘취업’에게서 부정적인 면을 최소화하면서 긍정적인 면을 극대화하며 자신의 미래의 삶의 목표를 실현하는 데에 있어 큰 도움을 ... 결론 나는 현재 어느덧 대학생활의 2학년을 마무리하면서, 즉 대학생활의 반을 보내고 있다.
그런 고전 작품들이 있기 때문에 현대작품들을 평가할 수 있는 무형의 기준이 생기고 상향평준화 된다는 점에서 고전이 중요하다고 생각된다. ... 언어의 긍정적 기능과 부정적 기능에 대해서 자유롭게 서술해의 긍정적 기능이라고 바라볼 수 있다. 하지만 그것은 또한 비방이나 비난으로 쉽게 돌아설 수 있다. ... 뱉은 말이 화살이 되어 날아갈 수 있다는 점, 이것이 바로 부정적인 측면이라고 생각한다. 13. 인간의 실존과 자유의 관계에 대하여 자유롭게 서술해 보시기 바랍니다.
의대는 서울대에만 설치되어 있어서 이러한 현상이 생기는 것일까? 만약 우리나라의 대학이 평준화되어 있었다면, 예서처럼 서울대 의대에만 목숨을 거는 현상이 나타날 수 있었을까? ... 이는 우리나라 대학구조의 서열화와 고착화의 모습을 단적으로 보여주는 측면이라고 생각된다. ... 이러한 관점에서 본 책은 우리나라의 교육제도의 본질적인 문제점을 ‘전문학교’라는 다소 신선할 수 있는 소재를 통해 바라볼 수 있고, 새로운 계획을 세울 수 있게 해주는 점에서 긍정적인
유아교육이 평준화가, 공교육화가 되지 않는다면 문제는 단순히 유아들이 받는 교육내용에서의 차이에 멈추는 것이 아니라, 초등교육과의 연계에서 문제가 생기고 이로인해 전체 교육과정에서의 ... 여섯째, 영아에게 일관되고 긍정적인 반응 영아들에게 가장 중요한 것은 자신의 돌보는 주 양육자와 신뢰감에 바탕을 둔 애착을 형성하는 것이다. ... 유아교사와 부모는 유아의 긍정적인 성장과 발달이라는 공동의 목표를 공유한다. 교사와 부모의 관계는 유아가 유아교육기관에 들어오면서 시작되다.
학교차에서 파생되는 교육불평등 문제가 완화될 것이고 이로인해 교육기회의 평등이 생길 것이라고 생각하는 사람들도 있습니다. ... >본인의 관점 신자유주의 교육정책의 학교선택제에 긍정적인 견해로 시장원리의 도입으로 관료주의적 문제점, 공립학교의 실패, 비효율, 교육 불평등과 같은 문제를 완화시킬 것이며, 학교선택제의 ... 따라서 학교선택제는 지양하고, 국가적 차원에서 교육 기회에 차별화가 없게끔 고교평준화제도를 확대, 강화해 나가야한다고 생각합니다.
그렇다고 해서 우리 사회가 하루아침에 모든 대학을 평준화한다든지, 모든 기업에게 채용 시 블라인드 채용을 하도록 강제한다든지 할 수는 없는 노릇이다. ... 그런 상황에서 학교 교육이 선발 기능을 하지 못하면 다른 선발기준이 생길 뿐이다. ... 따라서 결론적으로 교육 분야에서는 지속적으로 교육격차를 최소화하고 대학 입시제도를 보다 공정하게 만들기 위해 노력하되, 사회적 측면에서 교육 수준에 따른 차별을 점차 완화하고 학벌
새로운 직업이 생긴다면 아마 내가 만든 작품들을 판매하는 일이 되지 않을까 생각해보기도 한다. ... 이제 학교의 교사는 성적대로, 혹은 편한 미래를 위해 선택하는 직업 군 중 하나가 되었고 아이들에게 ‘지식’을 전달하는 역할로 하향 평준화 되었다고 생각하는 바이다. ... 미래에 대해 두려워하기 보다 새로운 방향을 제시했고 자신의 삶을 긍정적으로 받아들이도록 그리고 이러한 긍정 에너지가 삶을 바꿀 수 있는 시각을 가지게 해준다는 긍정적 믿음을 실천했다
개인의 소득을 계속해서 올릴 경우 미국처럼 GDP는 올라갈지도 모르지만 평준화되지 않는 다는 것이다. 증가한 GDP의 분의 2는 부자에게 긍정적으로 작용 되었다. ... 왜냐하면 대학을 가기 전부터 대학을 가기 위해 지불되는 교육비가 있기 때문이다. ... GDP만 놓고 보았을 때 미국이 훨씬 높지만 이때 GDP의 긍정적 영향은 상류층이라는 것에 문제가 발생한다.
앞서 언급했던 여러 가지 현실적 문제점들에도 불구하고, 긍정적인측면 역시 꾸준히 회자되고 있는 수준별 수업은 양날의 검과 같다고 할 수 있다. ... 대부분의 공립학교는 이 학교 유형에 속하며 우리나라의 평준화 학교와 비슷한 개념으로 볼 수 있다. 4. ... 긍정적 현상 이면에는 동일 학교에 다니는 학생간의 능력 차이의 심화라는 부정적인 문제가 생겨나고 있었다.
이 과정에서 수 많은 새로운 직업이 생겼고 지식 기반 사회로의 변화도 용이하게 이루어졌다고 할 수 있다. ... 특히 지역적 격차를 겪지 않고도 질 좋은 교육들을 받을 수 있게 되었다는 점에서 국민 모두에게 긍정적인 효과가 아닐 수 없다. ... 높은 성취로 좋은 대학, 좋은 직장이 보장되던 시기는 지나가고 현재는 전문적인 직종에 학벌이 몰리는 기이한 현상이 지속되며 이를 위해 교육에 과도한 투자가 이루어지는 셈이다.
현대사회에서 상호주의 원칙에 따른 감사와 보복의 긍정적인측면에는 서로 입장을 이해하며 동등한 위치에서 교역할 수 있다는 점이 있고, 부정적인 측면에는 힘이 없는 나라에게는 손해가 ... 심리 테스트 결과에 따르면, 경제학을 전공하는 학생들은 대학생 평균보다 더 이기적인 것으로 나타난다. ... 반면에 그 능력이 긍정적인 태도와 단이 그렇게 하라고 성원해도 자기감정을 표출하는 데 서툴다.
경제적인 측면 외 여가생활, 부부관계, 가족관계, 건강문제 등에 대해서는 긍정적인 전망과 기대를 가지고 있었다. ... 혜택을 보았다. 1960년대 출생 세대의 경우 졸업정원제의 실시로 대학 진학 기회의 확대를 경험하기도 했다. ... 장래인구추계(2010)) 2) 베이비붐 세대의 교육수준 이 시기의 초등학교 취학률은 거의 100%에 가까웠으며 대부분 중학교 무시험 진학제도의 혜택으로 중학교에 진학하였으며, 고교평준화의
본론 ① 대학서열화로 생기는 문제점을 해결하기 위한 대안책으로 대학평준화를 제시. ② 현재 대학평준화를 실시하고 있는 외국의 국가들의 사례 ③ 대학평준화로 생기는 긍정적인 측면 3. ... 결론 대학평준화가 현실에서 시행되기 위해서는 이러한 점들이 취해져야한다. ⓛ 국민의식의 측면 ② 제도적인 측면 서론 혹시 스카이, 인서울, 지잡대라는 말을 들어본적이 있는가? ... 서론 ① 대학서열화에 대한 우리나라 사람들의 인식 ② 대학서열화로 생기는 문제점 2.
이러한 불평등 재생산 이론은 결과의 균등을 도모해야만 학교교육이 사회평등의 이상을 실현할 수 있다는 점을 부각시킴으로써 교육에 대한 기회균등의 개념에 변화를 요구했다는 긍정적 측면도 ... 이런 몇 가지 점에 의해 고교평준화에서 멈출 게 아니라 대학평준화를 하는 것이 아이들을 질곡에서 구할 수 있을 뿐만 아니라 국가경쟁력을 위해서도 이로울 수 있다는 생각이 드는 것도 ... 하지만 학교교육이 사회이동에 긍정적인 영향을 주는지 아닌지는 아직도 일치된 결론을 내리지 못하고 있다.
또한 정책 목표의 달성 여부를 검토하기 위하여 평준화정책이 지닌 긍정적인 효과와 더불어 현재까지도 달성하지 못한 과제에 대한 분석을 통해 고교평준화 정책의 보완 과제를 확인하고자 한다 ... 사회경제적 측면에서 평준화 제도는 고졸학력노동자의 인적자원증가에 기여하고 명문고 중심의 파워엘리트 충원구조를 대학으로 이동시키는 변화와 더불어 학교간 서열화를 완화시킨 것으로 나타난다 ... 물론 학교체제 전반에 대한 근본적인 개선전략과 장기적 전망을 구상해야 할 것이다. ③ 고교평준화 정책의 특성과 효과를 교육성취도 측면과 사회경제적 측면, 학교 운영에 미친 영향으로
이런 대학평준화와 교육 복지정책은 학벌타파 뿐 아니라 교육의 균등분배에도 긍정적 영향을 줄 것이다. ... 또한 인문계가 진학하는 대학은 대부분 평준화 되어 있고 사립대학이 거의 없다. 그리고 학비 또한 정부에서 대부분 지원해주기 때문에 학비에 대한 걱정도 없다. ... 하지만 이 과정이 공정하게 실력에 의해서만 격차가 생긴다면 그것은 자본주의의 한계이자 정당성이라 볼 수도 있다.
그만큼 우리사회에서 학벌주의가 심각함을 나타내는 주장이지만 국가경쟁력 차원에서 이러한 주장에 동의할 수는 없다. 오히려 대학경쟁력의 하향평준화를 초래할 수도 있기 때문이다. ... 남녀의 생물학적인 차이와 그로 인해 생기는 성 역할에 대한 고정관념에 있다. ... 기존의 성 역할 교육은 남녀 모두에게 개인의 본성에 따른 개성적인 삶을 허용하지 않고 일정한 틀에 매여 살도록 강요함으로써 인간의 자아실현이라는 측면에서 많은 부정적인 결과를 만들어내고
결론부터 말하자면, 확실한 것은 성적 면에서도 자기 소질 면에서도 학생들에게는 비평준화된 학교가 그들에게 훨씬 긍정적인 영향을 미친다는 것이다. ... 이 점을 학교 체제로 좀 보완한다면 비평준화 학교는 학생들의 실력을 높이는 것과 잘하는 사람들을 더 이끌어줄 수 있다는 점에서 긍정적이라 본다. ... 서로 하고 싶어 하는 일들에 방해되는 걸림돌적인 측면이 없지 않아 있는 것이다. 결국에는 두 집단이 모두 극과 극에서 어정쩡하게 마무리되고 만다. 이도 저도 아닌.
