다문화 미술교육 2017년 교육부의 [교육기본통계]에 따르면, 다문화 가정 학생 수는 10만 명으로 추산되며 이는 전체 학생 수의 1.5% 이상이다. ... 다문화 미술교육은 많은 오해를 낳았는데 이와 같으며, 이를 반박하겠다. 다문화 미술교육은 타자(others)를 위한 것이며 기존의 전통을 부정하는 것이라는 비판이 있다. ... 마지막으로, 다문화 미술교육이 미술의 영역을 벗어난 담론을 주장함을 비판할 수 있다.
다문화미술교육의 등장 1) 개념 미술교육의 역할은 다문화교육의 일환으로 문화의 유지와 전수를 가능하게 한다는 도구주의적 관점으로 미술 작품, 조형, 환경적 요소를 통해 다른 ... ① 수업의 구성은 특정 문화를 소개하고 사회적 다양성을 반영할 것 ② 교사는 학생들에게 특정 문화의 미술적 요소와 구조를 인식하도록 교육할 것 다문화미술교육에 동조한 교육자들 다문화 ... 다문화미술교육과 포스트모더니즘 1. 1990년대 이후 다문화교육의 필요성 대두 1) 시대적 배경 (1) 1960년대 전후 여러 국가의 이민자 증가(멜팅 팟, Melting pot
(조주연, 현대미술강의, 2017) 오늘날 우리나라 미술교육은 다문화 미술교육의 도구로서의 기능적 측면에서 가능성을 보이고 있다. ... 이에 따라 미술교육은 다문화교육을 위해 기능하여야 하는데, 그렇다면 다문화 미술교육의 왜 정당한지 포스트모더니즘의 특징적 요소 3가지(문화적다양성, 사회변화와 해방, 동등한 기회제공 ... 참고문헌 및 조사자료 : 1) 현대미술 강의, 조주연, 2017 2) 포스트모더니즘과 다문화 미술교육의 관련성에 관한 연구, 김주선, 2007 3) 미술교육의 기초, 한국조형교육학회
다문화 미술교육 논제: 아래에 언급한 박 교사가 처해진 상황과 관점에서 오늘날 우리나라 미술교육에서 중요한 이슈로 부각되고 있는 다문화 미술교육의 중요성(정당성)을 논하시오(1500 ... 미술은 다문화교육에 있어 중요한 부분을 차지하며 우리는 학생들에게 바람직한 다문화 미술교육을 제공해야하기 위해 노력해야한다. (2,057) ... 다문화교육에 있어 미술교육의 정당성을 크게 미술이 지닌 ‘다원성’과 ‘소통’, 즉 본질적인 부분과 수단적인 부분에 초점을 두어 살펴보았는데 이를 토대로 다문화 가정의 학생들을 위한
교수학습지도안_교육프로그램 제작 미술, 디자인 교과 다문화교육 주제 성 명 학 과 담 당 교 수 프로그램 소개 점차 다양해지는 대한민국 안의 인종, 민족성, 사회 계층의 배경을 가진 ... 주강사 대 상 초등 3~4학년 키워드 #미술 #디자인 #문화예술 #예술 #예술교육 #협동 교육차시 4차시 차시별 2시간 블록수업 (총 8시간) 기대효과 - 미술·디자인을 통한 문화적 ... 정체성 함양과 세계화 교육(민주시민교육)을 목표로 한다. - 서로의 의견을 공유하고 합치며 하나의 결과물로 정리할 수 있다. - 직접 창작을 진행해보며 창작물에 대한 존중을 배운다
둘째 다문화교육에서의 미술교육의 역할을 사펴보고 다문화 미술교육과정이 두 접근 방식을 고찰한다. ... 셋째 다문화 미술교육이 시사하는 바를 밝히고 민속미술지도로 변용될 수 있음을 논의한다. 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 정정숙 ... 본 논문은 다문화교육에 기포한 민속미술지도를 위한 기초 연구로서 연구의 목적은 다음과 같다.
이는 학교 교육에서 다른 문화를 포용하고 배려할 수 있는 다문화교육이 필요함을 시사하는 것이다. ... 한국조형교육학회 조형교육 손지현, 홍영은 ... 예를 들어 청소년 상담원의 ‘다문화가정 청소년 연구’를 보면 일반 청소년들이 다문화 가정 청소년들을 한국인으로 인식하는 비율은 18.6%에 불과한 것으로 나타났다.
다문화 미술교육의 개념이 자리한지 10년이 넘어가고 미술 교과서에서도 다문화 미술교육이 포함되었지만, 아직 학생들은 다문화교육에 대한 이해도가 부족하다. ... 또한 다문화 미술교육 프로그램은 다양성의 한계를 극복하지 못하고 있으며 주로 다른 나라와 우리나라의 미술작품 감상 정도를 다루고 있는 실정이다. ... 최근 우리나라 미술교육의 동향을 살펴보면 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성하려는 다원화, 다문화적인 차원의 교육에 대한 관심이 높아지고 있다.그동안 우리나라에
교과 교육의 효용성을 인지 등의 교육적 효과를얻을 수 있었다.한편, 이러한 ‘모두를 위한’ 다문화미술프로그램의 적용 및 수업을 활성화를 위해서는, 나눔과 배려 또는 소통을 위한 ... 미술교육 프로그램을 적용한 결과, 그에 따른 교육적 효과와 활성화 방안을 마련하였다. ... 반영되는 미술 프로그램이 개발되어야 할 것이다.다만 여기서 논제로 정한 다문화는 다국적인 문화를 이해하고, 서로의 문화에 대한 존중과존엄성을 알게 하는 것이 목적이기 때문에 다문화
예술교육 프로그램 제 목 “틀림이 아닌 다름으로 이해하는 다문화 세상” (다문화 이해를 위한 또래 관계 증진 프로그램) 지도대상 초등 고학년 영역 이해 / 표현 / 감상 진 행 1/ ... 예술교육 프로그램 제 목 “틀림이 아닌 다름으로 이해하는 다문화 세상” (다문화 이해를 위한 또래 관계 증진 프로그램) 지도대상 초등 고학년 영 역 이해 / 표현 / 감상 진 행 2 ... 미술활동을 통해 다문화에 대한 이해를 높이고 내 주변의 다문화 가정 친구에 대한 편견을 버리자. 준비물 교사 학생 아크릴 물감, 접착제, 나뭇가지, 광목천, 부직포, 빨대 .
다문화 미술교육의 특성, 다문화 미술교육의 유래, 다문화 미술교육의 필요성, 다문화 미술교육의 현황, 다문화 미술교육의 사례, 다문화 미술교육의 평가 분석 Ⅰ. 개요 Ⅱ. ... 다문화 미술교육의 특성 Ⅲ. 다문화 미술교육의 유래 Ⅳ. 다문화 미술교육의 필요성 Ⅴ. 다문화 미술교육의 현황 Ⅵ. 다문화 미술교육의 사례 1. ... 다문화 미술교육의 필요성 다양한 이해 중심 미술교육 흐름 중에서도 미술을 통한 다문화 미류학, 과학 등 인문 사회 과학과 관련 되는 것으로 다른 문화권의 미술 문화에 대한 이해와 감상능력을
『다문화교육과 미술교육』 다문화교육과 미술교육 Ⅰ. 서론 다문화교육은 학교와 교육 관례들을 재구조화해서 다양한 인종?민족?성? ... 다문화 미술교육의 시사점과 한계 (1) 시사점 다문화 미술교육은 학생들로 하여금 다른 민족의 미술 문화를 이해ㆍ존중하게 하고, 우리의 미술에 대한 이해를 더 깊게 한다. ... 둘째, 앞에서 지적했듯이 다문화교육과 다문화 미술교육의 의미에는 대단한 혼란이 존재한다는 점이다.
개념의 다문화 미술교육은 우리나라의 국제화 교육의 방법을 시사한다 1. ... 연구의 목적은 다문화 미술교육의 정착과 함께 학습자들에게 다문화미술감상교육을 통하여 문화적 다양성을 인식하게 하고 우리문화에 대한 정체성을 기르도록 하는데 그 목적을 갖는다. ... 미의 발견 자기감정에 충실히 다른사람과의 토론 의견 공유 보는방법- 자기주도 학습 비교관찰 작품의 선택 중시 전통문화에 대한 바른 인식을 위한 다문화 미술교육 수용 다문화 미술교육에서는
이러한 관점에서 본 연구는 보다 적극적인 다문화 미술교육을 위한 교사 교육이 필요하다는 문제의식에서 출발하였다. ... 이를 토대로미술교사의 다문화적 역량을 개념화하고 이를 교사교육과정에서 실천하기 위한 실제적인 내용과 방법을 제안하였다. ... 먼저 다원주의 시대에 학교 교육 안에서 학습자의 감정, 정서, 인지적 특성을 존중하고 개발할 수 있는 역할을 수행하는 미술교육의 가치에 주목하여, 문화 다양성 교육을 위한 미술교육의
다문화 미술교육 -다문화교육, 다문화 미술교육, 맥피를 중심으로- 《들어가며..》 Ⅰ. 다문화교육 1. 다문화교육의 배경 (1) 역사적 배경 (2) 철학적 배경 2. ... 다문화교육의 개념 3. 다문화교육의 목표 4. 우리나라에서 다문화교육의 의미 Ⅱ. 다문화 미술교육 1. 다문화 미술교육의 필요성 2. 관점 3. ... 다문화 미술교육의 시사점과 한계 (1) 시사점 ① 미술교육 목표면 ② 미술교육 내용면 ③ 미술교육 방법면 (2) 무비판적 수용의 한계 (3) 요약 및 결론 Ⅲ.
다문화교육 2. 다문화 미술교육 3. ... 다문화교육과 다문화 미술교육의 의미에는 대단한 혼란이 존재한다. 다문화교육에 따른 다문화 미술교육은 우리의 문화 토대와는 맞지 않는다. ... 교육과정의 개발이 절실히 필요 다문화 미술교육의 필요성 - 미술교육은 미술이 지닌 본질적인 특성으로 인해 학생들로 하여금 다문화적인 관점을 가지게 하기에 충분한 교과 외국인 노동자
,생활,행동,사고,인식체계를 교류해야 함을 의미한다.즉,자기나라와다른 관습,행동양식,태도,가치체계를 갖는 사회의 문화를 이해하고,편견을 버리고다함께 공존하는 사회를 지향하는 것이 다문화교육의 ... 한국조형교육학회 조형교육 양민영 ... 거주 외국인 100만 시대를 맞은 한국사회는 더욱 빠르게 다문화 사회로 접어들 추세이다.이러한 다문화 사회 측면에서 문화상대주의적 관점에서 받아들이는 것이 중요하다.국제화,다원화시대에서
다문화 미술교육의 이론적 배경 1. 다문화 미술교육 개념 2. 다문화 미술교육의 내용 및 방법 3. ... 다문화 미술교육의 필요성 Ⅲ. 7차 교육과정에서 다문화미술 감상교육 1. 7차 교육과정과 다문화 미술교육 2. 전통문화에 대한 바른 인식을 위한 다문화 미술교육 수용 3. ... 국제 이해교육으로서의 다문화 미술교육 수용 Ⅳ. 다문화미술 감상 교육의 실천방향 1. 자국문화에 대한 정체성 함양 교육 2. 다양한 시각을 통한 국제 이해교육 3.
포스트모더니즘과 다문화 미술교육 1. ... 김성숙 외, 미술교육과 문화, 학지사, 2007 이동영(경남미술치료교육센터 소장), 다문화미술교육에 대해서 서희주, 다문화 미술교육을 위한 미술교과 개선방안 연구; 중학교를 중심으로 ... 보장하는 정책과 더불어 이를 목적으로 하는 교수·학습방법을 펼쳐가야 한다. 3) 다문화미술교육의 필요성(정정숙, 다문화교육과 미술교육) 다문화교육의 목표가 문화들 간에 다리를 만들어서
