영유아 음악교육의 내용을 구성하는 각 활동에 대해 설명하시오. ... 아동음악의 중요성과 영유아 음악교육의 내용을 구성하는 각 활동에 대해 설명하고, 5세를 위한 통합적 음악교육계획안을 작성하십시오. 1,서론 2. 본론 2-1. ... 영유아 음악교육의 내용을 구성하는 각 활동에 대해 설명하시오. 2-3. 5세를 위한 통합적 음악교육계획안을 작성하시오. 3. 결론 4. 참고문헌 Ⅰ.
그 사례로 별과 꽃의 관계를 들어 설명하고 있다. 별은 꽃을 돌아다니며 꽃꿀을 먹는다. 대신 꽃가루를 이곳저곳 다른 꽃으로 옮겨준다. ... 벌들은 꽃은 자기들에게 꽃가루와 꽃꿀을 공급하기 위한 것이라고 생각할 수 있다. 반대로 꽃은 벌이 자기 머슴이라고 여겨질지 모른다. ... 저자는 진화를 설명하기 위해 이를 산꼭대기를 오르는 것에 비유한다.
교사가 자연재해의 뜻에 대해 설명해준 후 “이번엔 홍수 사진을 볼까요?” 말하자 “홍수는 뭐예요?” 라고 말한다. ... 사회관계 OO가 울고 있어 교사가 다가가 무슨 상황인지 물어 보았다.OO는 눈물을 흘리며 이야기를 하다가 말이 이어지지 않자 OO가 교사에게 설명을 하였다. ... 라고 교사에게 상황을 설명하였다. 그리고는 친구들에게 너희들이 이렇게 다투고 뺏고 그러면 우리는 놀이할 시간이 줄어들어.“라고 말하며 화해하기를 유도하였다.
이용하여 화병을 꾸미기 색종이로 꽃을 접어 화병에 꾸미기 수국화병의 완성도 확인하기 실습생의 수국화병 완성품을 보여주면서 색채도구를 이용하여 꾸밀 수 있도록 안내 및 설명을 한다. ... 프로그램 과정 평가 1) 준비과정 수국의 의미에 대한 설명을 하고 그림도안을 준비한다. 2) 진행과정 ① 수국화병을 색칠한다 ② 오려논 수국꽃송이 3개로 입체 수국을 만든다. ③ 만든 ... 목표관련 지도 내용 및 구체적 수행방법 결과목표 하위목표 지도 내용 수행방법 비 고 꽃병에 꽃을 색종이로 접어 직접 꾸민다 창의력 사고와 스스로 생각하는 힘을 기를수 있다 색채도구를
동시에, 싹은 꽃으로 변할 수 있는 가능태, 꽃은 현실태라고 한다. 동시에, 꽃은 열매로 변할 수 있는 가능태, 열매는 현실태이다. ... 씨앗 속에는 씨앗의 형상이, 싹 속에는 싹의 형상이, 꽃 속에는 꽃의 형상이, 열매 속에는 열매의 형상이 들어있는 것이다. ... 첫째, 플라톤의 체계를 받아들이면 현실 세계의 존재 이유를 설명할 길이 없어진다는 것이다.
야외에서는 사진으로 봤던 꽃을 보며 색깔을 말하도록 유도하고, 간단한 꽃의 특징을 설명한다. ... 등원하여 실내에서 뛰어다니며 시설을 탐색하고 자유롭게 활동할 수 있도록 하며, 야외에서는 사전에 보여준 꽃을 찾아다니고, 날씨를 설명하고 주변 건물 간판을 읽고 어떤 곳인지 설명하는 ... 그리고 야외로 나갔을 때 사진으로 봤던 개나리꽃을 아이들이 직접 찾게 하고, 탐색하는 시간을 갖고 설명을 나눈다.
C씨는 총책임자로서 꽃밭을 조성하고 관리하게 되었는데 꽃밭 앞에는 ‘진달래’, ‘철쭉’, ‘팬지’라는 팻말을 써 놓아 지나가던 주민들이 이를 발견하고 앞으로 어떻게 꽃밭이 만개하게 ... 그래서 C씨는 이를 상부에 보고했고, 상부에서는 현재 가 2월 말이니 4월 말쯤 꽃이 만개할 수 있게 근린공원에 꽃밭을 조성하기로 결정을 내린다. ... 이는 얼마 전, 주민들의 의견을 모으는 모음함에서 5명의 주민으로부터 근린공원에 꽃밭을 조성하면 좋겠다고 하는 의견을 접수하게 된다.
황사가 왜 오는지 궁금해 하는 유아들을 위해 간단하게 설명도 해주고, 환경을 살리기 위해 우리가 해야 할 일은 무엇인지 알아보면서 식목일에 나무를 심는 이유에 대해서도 알아보기도 하였다 ... 유아들은 벚꽃을 표현하는 미술 활동을 하면서 벚꽃의 색과 모양, 흩날리는 느낌도 표현하면서 벚꽃 나무를 만들어 주기도 하였다. ... 둘의 공통점은 꽃에 있는 꿀을 먹고 사는 것을 알게 되면서 나비와 벌이 왜 꽃을 좋아하는지 그 이유에 대해서도 알게 되었다.
책의 내용은 이 생물의 특징이나 특별한 특기 등을 나열하고 있고, 생활 방식을 설명하면서 시작한다. ... 끝으로 아이와 부모가 서로 이야기를 할 수 있는 주제와 설명을 해주며, 이 책을 잘 읽었는지 확인할 수 있는 묻고 답하기 코너와 좀 더 알아볼 수 있는 더 알아보기 코너로 이 책은 ... 벌의 언어 일벌이 꽃이 많이 핀 곳을 발견하면, 다른 일벌들을 부르러 집으로 돌아가서 빙글빙글 돌아 꽃의 위치를 알려준다. 왜 빙글빙글 돌면서 꽃의 위치를 알려 주는 것일까?
또한 대화를 나누는 과정에서 환자분이 꽃에 관심을 가지고 있다는 사실을 알게 되었습니다. 이를 바탕으로 '사랑의 꽃다발 만들기'라는 치료 프로그램을 진행했습니다. ... 이렇게 공부한 내용을 바탕으로 정확한 설명을 통해 환자안전에 기여한 경험이 있습니다. ... 이런 경험을 통해 지식확장을 통한 정확한 설명은 환자안전에 중요한 부분임을 깨달았습니다.
프로그램 구성 및 방법 설명 : 바구니 꽃꽂이, 잔디인형 만들기 절차 설명 ?[전개] 40분 활동1. ... 강사가 절차를 설명할 때 준비물을 만지지 않고 강사 말에 집중한다. 3. 장소를 이탈하지 않는다. 4. 폭력을 사용하지 않는다. 5. 고함을 지르지 않는다. 6. ... 각자 꽃 2송이 선택 2) 조원이 함께 꽃꽂이를 하고, 완성된 꽃꽂이 바구니의 이름을 정하기 3) 조장이 꽃바구니에 대해 발표하기(이름 선정이유 등) 활동2.
또한, 이를 실제 예시와 함께 설명하여 그들이 어떻게 과학적 태도를 발휘할 수 있는지 알아보고자 합니다. ... 과학적 태도 중 영유아들이 과학활동을 할 때 가장 중요한 태도는 무엇이라고 생각하는지 본인의 생각을 구체적 예시를 들어 설명해 보세요 I. ... 이를 통해 자신감을 키우고 독립적인 탐구력을 발전시킬 수 있습니다. (2) 문제 해결 활동 영유아들을 위한 과학활동 가이드라인 중 문제 해결 활동에 대한 설명은 다음과 같습니다.
Ⅰ서론나의 아동기 분석하기36개월부터 초등학교 시기까지 찍은 자신의 사진1장 이상을 골라 자신의 발달적 특징을 설명하고 교안에 나온 발달이론을 근거로 분석해본다.분석의 근거로 프로이드의 ... 그 꽃다발을 목에 걸고 찍은 사진이 있다. ... 다만 이 꽃다발은 이웃집에 사는 친구의 꽃다발을 잠시 빌려서 사진 찍을 때만 착용한 것이다.두 번째 사진은 6학년 가을 운동회 때 사진인데 이날은 6학년 모든 여학생이 하얀색 폴라티를
지우개가 설명했다. “정말? 그럼 '지’를 지우면?” 지민이가 물었다. “그럼 '우개’가 되지. 우리나라에서는 우유를 담는 용기를 우개라고도 부르잖아.” 지우개가 대답했다. ... 그래서 지민이와 지우개는 꽃에서 '꽃’을 다 지웠다. 그랬더니 꽃은 사라지고, 대신에 작은 씨앗이 남았다. “이게 뭐지?” 지민이가 물었다. “이건 꽃의 시작이야. ... 공원에는 아름다운 꽃과 나무들이 있었다. “여기서 뭐를 만들까?” 지민이가 물었다. “난 꽃이 좋아. 꽃에서 뭐를 만들 수 있을까?” 지우개가 말했다.
대해 알기 ▶ 차시예고하기 ▶ 인사하기 ▷ 완성된 깃발북과 교사의 설명을 들으며 배운 내용 정리하기 - 교사의 질문에 답하기 ▷ 설명 듣기 ▷ 인사하기 평가목표 가 수준 가을 꽃 ... 설명하기 ▶ 깃발북 만들 재료 제시하기 ▷ 교사의 설명과 PPT를 보고 가을꽃 사전 깃발북 만들기 ㉮ 주어진 재료를 사용하여 깃발북 만들기 ㉯ 교사의 언어적 촉구와 함께 재료를 사용하여 ... 완성하기 ㉮ 교사의 설명과 함께 문제 해결하기 ㉯ 교사의 설명과 해결단서를 사용하여 문제 해결하기 ㉰ 주어진 그림과 똑같은 사진을 찾아 붙이기 ▷ 완성한 내용물 CD봉투에 붙이기 배움
미디어에 나타난 놀이 분석 및 놀이 활동 계획 이 그림책에서는 무궁화 꽃이 피었습니다 놀이방법·순서에 대해 자세히 설명하고 있는데 영유아는 그림을 보며 똑같이 따라함과 동시에 성인의 ... 그 중 하나는 ‘무궁화 꽃이 피었습니다’라는 책으로 아이가 일상에서 쉽게 접할 수 있는 놀이로 설명되고 우리나라 대표적인 전통놀이를 배우며 책 속의 장면을 통해 놀이에 대해 부모와 ... 놀이가 잘 나타나는 그림책 설명 2. 미디어에 나타난 놀이 분석 및 놀이활동 계획 Ⅲ. 결론 Ⅳ.
조원에게 연락을 취해 PPT에서 고쳐야 할 부분, 삽입해야 할 그림, 추가해야 할 내용에 대해서 설명해주었습니다. ... 관심을 주지 않다가 우연히 민들레꽃을 보았을 때 그 잡초가 민들레꽃으로 성장하는 과정 중이었던 것이었습니다. ... 팀 과제에 대한 의욕이 없는 동기를 만나 과제를 어떻게 진행하면 좋을지 처음부터 끝까지 세세하게 설명해주었습니다. 꾸준한 관심과 칭찬을 주었더니 참여도가 높아졌습니다.
유의점 - 작품에 대한 설명이 길어지면 유아가 지루해할 수 있으므로, 유아의 반응에 따라 간략하게 설명한다. - 작품 설명에 대한 내용을 최대한 명확한 발음으로 전달한다. - 유아의 ... T: 선생님이 이 작가와 명화에 대한 설명을 해 줄게. 이 명화는 (‘아르침볼도-봄’ 글자를 붙이며) 아르침볼도의 ‘봄’이라는 작품이에요. ... C: 꽃이 엄청 많아요. T: 그래. 꽃이 엄청 많지? 어떤 그림일 것 같아요? C: 꽃밭이요. / 꽃밭 아니에요? T: 꽃이 엄청 많으니까 꽃밭일 수도 있으려나?
13) 펀드의 꽃, ETF를 설명해 보세요. 14) 수익률, 변동성, 상관계수의 내용을 아는대로 설명해 보세요.15) 금융공학 전공을 연구하기 위해서 알아두어야 할 기초통계학 개념은 ... 8) 선물의 개념을 설명하세요9) 선물거래의 특징은 무엇이 있나요? 10) 옵션 거래의 개념을 설명해 보세요.11) 콜 vs. ... 2) 위험중립 가치평가의 이론을 아는대로 설명하세요.3) 최적화 이론은 무엇인가요?4) 금융상품의 진화를 설명하세요. 5) 미래가치(FV) 계산은 어떻게 하나요?
너무 추상적인 설명에 유아는 이해가 어려웠는지 얼굴에 물음표를 가득 띄운 채 “뿌리가 어디에 있어요? 꽃은 그럼 어떻게 해야 해요?” 등의 질문을 계속해서 하기 시작하였다. ... 그때마다 말로써 설명을 풀어서 해주었지만 유아는 아직 완전히 이해하지 못한 얼굴이었다. ... 그러던 중 유아는 시든다는 말에 꽃이 걱정이 되었던지 “그런데 꽃이 왜 시들어요?” 하고 물어보았고, 나는 적절한 대답을 찾다가 “꽃들은 뿌리로 땅속에 있는 밥을 먹거든.
