1조 교육행정이론의 발달과정 1. 고전적 조직 이론 ? 시간과 동작연구 : 과업은 시간과 노력을 최소화할 수 있는 방법으로 수행한다. ? ... ⒝ 수요자 중심의 교육과정 ⒞ 중앙집권적 교육행정구조에서 벗어나 지방교육자치제를 강화 ⒟ 학교별로 학교윤영위원회를 설치하여 자율적으로 의사결정 1조 교육행정이론의 발달과정 [적용 ... 증명 가능한 사실적 진술이 중요하다고 주장 (3) 교육행정의 이론화 운동 ① 배경과 특징 ⒜ 실제적 처방중심의 교육행정학을 다른 사회과학처럼 이론중심의 학문으로 발전시키기 위한 노력
교육행정의 이론발달교육정책과 제도 목차 교육행정의 이론발달 개방체제 이론 - 체제이론의 개요 개방체제 이론 - 체제의 개요 개방체제 이론 - 체제이론의 모형 투입 - 과업 : 교육목표 ... - 교육행정 과정 : 계획 , 조직 , 평가 - 교육행정 조직 : 교무분장조직 , 운영조직 , 학습조직 산출 : 성과 환경 : 교육체제 , 교육풍토 , 사회체제 , 사회풍토 개방체제 ... , 교육과정 , 교재 , 재정 , 장학 , 물적 자원 - 교육행정가 : 인적자원 - 주장되는 가치 , 의도하는 목적 , 자원을 위한 재정 과정 - 교육행정 과업 : 교수 - 학습
종류 : 과학적 관리론(taylor, 과학적 관리), 행정관리론(행정과정 표준화, gulick&urwick, POSDCoRB), 관료제론(이상적 조직의 구조, weber의 관료제 모형 ... -원리를 적용(1) 작업공정, 노동자 선발, 노동자 교육과 능력계발의 과학화(2) 관리자와 노동자의 친밀한 협동- 비판(1) 인간의 생리,물리적 측면 강조 , 사회 심리적 요인 무시
교육행정이론의 발달교육행정은 교육에 관한 행정으로, 국가나 지방자치단체가 교육활동에 대한 계획이나 정책을 수립하고 달성하는데 필요한 인적 물적 자원을 확보하고, 효율적 교육활동이 ... 이러한 행동과학적 접근의 발달은 조직행위론, 교육행정의 이론화 운동, 상황 적합론으로 나누어 살펴보도록 하겠다. ... 이론화 운동은 실제적 처방 중심의 교육행정학을 다른 사회과학처럼 이론 중심의 학문으로 발전시키기 위한 노력이었다.
..PAGE:1 교육행정이론의 발달 학습사회의 교육행정 및 교육경영 ..PAGE:2 과학적 관리론 교육행정 1. ... 고전이론행정가 관리론 관료제론 ..PAGE:3 1) 과학적 관리론 학습목표 과학적 관리론의 형성배경을 이해하고 과학적 관리의 원리를 교육행정 현상에 적용할 수 있다. ..PAGE: ... 적용 인간관계론 고전이론 18
교육행정이론의 발달 1.고전이론 과학적 관리론은 조직 생산력 극대화를 위해 고안되었으며 근로자를 대상으로 초점을 맞춘다. ... *학교교육에 대한 시각: 소수집단을 위한 사회통제 기제, 사회적 불평등 영속화에 기여 *Bates - 변증법적 비판이론을 통해 교육행정연구를 주창했다. ... *행정에 사회학·심리학적 개념을 도입했다. *조직 구성원들이 자발적으로 능력을 최대한 발휘하도록 함으로써 조직의 효과성을 높일 수 있다고 주장했다.
교육행정의 이론발달 제1절 고전적이론 -고전적이론은 1990년대부터 1930년대까지 발달한 이론 -성립배경은 1776년 adam smith에 의해 제기된 생산성 향상을 위한 분업의 ... 심리학,정치학,정치학,경제학 등 학문분야에서 추출된 원리를 추가하여 이론을 정립시켰으며 공식적 조직내에서 행해지는 조직 구성원의 직무행동에 관심을 두었다. 3)교육행정의 적용 -koopman ... 연역적사고와 귀납적사고와 현상학적 관점을 기초로 하는 자연주의적 페러다임으로 구분 교육행정 현상을 분석 설명하고 있다. - clark 전통 패러다임과 비전통 패러다임으로 분류 -
관리기술의 개발에 관심 집중 19세기 후반부터 20세기 초까지 발달한 고전이론은 과학적 관리론, 행정과정론, 관료제론 등이며, 이 이론들이 교육행정학에도 영향 (1) 과학적 관리론 ... 교육행정의 이론발달교육행정학이론의 발달과정 (1) 고전이론 (1910~1930) (2) 인간관계론 (1930~1950) (3) 행동과학의 출현 (1950~1970) (4) 체제론 ... Follett의 조직심리 연구 조직의 기본문제는 역동적이고 조화로운 인간관계 발전 유지하는 것이라 하며 행정에 심리학적 관점 도입 조직관리의 사회학적 측면을 강조 – 조직을 하나의
교육행정학의 이론발달 ▷ 교육행정학 이론의 발달단계 ◁ ① 과학적 관리이론(1900~1930) - 조직의 관리와 생산에 대한 능률을 강조 ② 인간관계이론(1930~1950) - 조직 ... 연관 지어 연구하면서 교육행정학을 독자적인 학문영역으로 발전 시켜 나가는데 공헌을 함. ... 및 현직 교육 프로그램의 개선 ② 교육행정의 이론 연구 활성화 ③ 연구 ?
교육행정 및 교육경영 2장 교육행정이론의 발달 1. ... 고전적 조직이론 고전적 조직이론은 과학적 관리론, 행정관리론 및 관료제로 구분하여 교육행정 및 교육경영에 공헌을 함 1) 과학적 관리론 산업사회에서 관리의 합리화, 과학화 및 효율화를 ... 인간관계론 1930년대에 들어와서 생활수준의 향상으로 생리적 욕구가 충족됨으로써 더 높은 차원의 사회적 욕구가 중요시되었으며, 또한 교육수준의 향상과 민주주의 의식의 발달은 인간의
교육행정이론은 일반 행정이론의 발달과 맥을 같이 하면서 체계화되어 왔다고 볼 수 있다. ... 교육행정학은 주로 미국을 중심으로 발달하였는데, 미국에 있어서 교육행정이 하나의 독립된 기능으로 인정되기 시작한 것은 18세기 초의 교육위원회의 조직, 19세기 초의 교육감제도의 탄생 ... 체제이론(1960년대~현재) 교육행정학의 기초 이론 중 교육조직의 이해와 교육경영의 개선에 필수적인 것으로 인정받고 있는 이론이 체제이론이다.
교육행정학의 많은 이론들은 행정학과 경영학 분야와 더불어 정치학, 사회학, 심리학과 같은 기초학문의 개념과 이론을 참고하여 발전해 왔기 때문에, 교육행정학이 발달해 온 과정은 일반 ... 행동과학의 발달은 교육행정학의 이론적 기반을 형성함. ① 교육행정 연구에서 이론의 중요성 강조. → 이론에 근거한 가설-연역적 연구방법 (hypothetical-deductive research ... 교육행정학의 발달은 과학적 관리론, 인간관계론, 행동과학이론, 체제접근이론의 4단계로 나누어 살펴볼 수 있다. 제 1절. 과학적 관리론 1.
교육행정학의 이론발달교육행정학의 이론발달 개요 인간관계론 – Follet, Mayo 1930-1950 행동과학론 – Banard, Simon 1950-1970 과학적 관리론 – Taylor ... 우리나라 교육행정학의 발달 (3) 한국에 있어서 교육행정학의 성립 과정 ① 1967년 3월 15일 한국교육학회 산하에 교육행정학 연구회 발족. 1991년 4월 한국교육재정․경제학회 ... 우리나라 교육행정학의 발달 우리나라 교육행정학의 시작 1945년 8.15해방 후 공교육제도가 본격화되면서 부터 시작 (2) 우리나라 교육행정학의 역사가 짧은 이유 한국에 있어서 근대적
제2장 교육행정학의 이론발달 Contents 제1절 교육행정과 과학적 관리론 제2절 교육행정과 인간관계론 제3절 교육행정과 행동과학론 제4절 우리나라 교육행정학의 발달 도 입 - 교육행정이론 ... 발달 순서 과학적 관리이론(1900~1930) 인간관계이론(1930~1950) 행동과학적이론(1950~ 1970) 체제접근이론(1970~현재) 교육행정과 과학적 관리론 과학적 관리론 ... 규범적 형태의 연구 체계적이고 분석적인 형태의 연구 우리나라 교육행정학의 발달 삼국시대의 교육행정 고구려의 태학, 백제의 예조, 신라의 화랑도 근대적 교육행정의 역사 1880년대
교육행정학의 많은 이론들은 행정학과 경영학 분야와 더불어 정치학, 사회학, 심리학과 같은 기초학문의 개념과 이론을 참고하여 발전해 왔기 때문에, 교육행정학이 발달해 온 과정은 일반 ... 제2장 교육행정학의 이론발달교육행정학이 하나의 학문으로 성립된 것은 20세기 중반으로 교육행정 활동이 사회적 현상으로서 오랜 역사와 전통을 가진 것에 비하면 그리 길지 않은 역사를 ... 교육행정학의 발달은 다음과 같이 나누어 볼 수 있는데 여기서는 고전이론, 인간관계론, 행동과학적 이론에 대해서만 살펴보도록 하겠다. ①고전이론 (1900-1930) : 조직의 관리와
