ADHD와 공격적, 반항적아동이있는학급관리 1. ... 공격적, 반항적아동 행동계약 - 모니터링 - 인지기법 학급 운영을 통한 아동의 공격행동 및 반항행동 관리전략 1) 학급 회의를 통한 공격행동 및 반항행동 관리 2) 논리적 결과 2 ... ADHD 2) 학급에서의 행동관리 3) 수업 전략 ADHD 아동에 대한 교사의 태도 교사는 ADHD 아동을 문제행동을 대할 때 아동 본인도 어쩔 수 없는 특별한 장애를 가지고 있는
ADHD와 공격적 ? 반항적아동이있는학급관리 1. ... /자기 통제하기/분노 다루기/감정 다루기/또래 압력 다루기 등) 3) 학급운영을 통한 아동의 공격행동 및 반항행동 관리전략 (1)학급회의를 통한 공격행동 및반항행동 관리 ? ... 자신의 화에 대해 인식, 결과 표현 1) 공격적 ? 반항적아동의 행동관리 2) 아동의 공격행동 및 반항행동을 관리하기 위한 교사의 역할 (1) 마음가짐 ?
11장 ADHD와 공격적·반항적아동이있는학급관리 1. ADHD ADHD란 주의력 결핍 및 과잉 행동장애를 뜻한다. ... 대신 친 사회적 행동을 하도록 지시한다. 3) 학급 운영을 통한 아동의 공격행동 및 반항행동 관리 전략 (1) 학급 회의를 통한 공격행동 및 반항행동 관리 (2) 논리적 결과 - ... 공격적·반항적아동 1) 공격적·반항적아동의 행동관리 (1) 아동의 공격행동 및 반항행동의 특징 말다툼을 자주하는 것, 신체적으로 남을 공격하는 것, 고함을 많이 지르는 것, 으스대거나
학급행동관리영역 제 11장. ADHD와 공격적?반항적아동이있는학급관리 2. 공격적?반항적아동 Ⅰ. ... 학급운영을 통한 아동의 공격행동 및 반항행동 관리전략 ① 학급회의를 통한 공격행동 및 반항행동 관리 ?학년 초부터 공격?반항 행동이 결코 허용되지 않도록! ? ... 아동의 공격행동 및 반항행동을 관리하기 위한 교사의 역할 (1) 마음가짐 "아동의 모든 행동은 목적 지향적이다." ⇒ 그 아이 나름대로의 이유가 있다. 공격?
학급행동관리영역 11장. ADHD와 공격적?반항적아동이있는학급관리 2. 공격적?반항적아동 I. ... 반항적아동을 지도하고 그러한 아동이있는학급을 잘 관리할 수 있는 역량을 마련하는 것에 목적을 둔다. II. 내용요약 1. 공격적? ... 반항적아동에 대한 개별상담전략 3) 학급 운영을 통한 아동의 공격행동 및 반항행동 관리전략 ① 학급회의 ? 학급 전체 구성원의 합의에 의한 공격적?반항적 행동 거부 ?
통한 학생관리전략 2) 문제해결방법 치료방법 설명 아동행동평가척도 영희의 위축고립의 원인을 파악 후 사회성 측정법을 통해 그 정도를 파악한다. ... 공격적이고 반항적인 학생 상담 1) 실제 상담사례 철수의 부모는 이혼을 하였다. 어머니는 집을 나가셨고 아버지와 둘이 함께 산다. ... 학습목적 및 의의 13주차에 학습할 ‘학교부적응학생의 상담과 치료’는 학교현장에서 가장 많이 접하게 되는 ‘주의력결핍 과잉행동장애 학생’, ‘공격적이고 반항적인 학생’, ‘괴롭힘과
셋째, 중도 및 최중도 장애아동들은 대개 특수학급이나 특수학교에 배치되지만 아동에 따라 차이가 있으므로 적절한 지원이 제공될 경우 일반학급에서 통합교육을 받을 수도 있다. (3) Kerr와 ... 둘째, 중등도 장애아동들은 전문적인 치료사들의 도움을 받을 수 있도록 지원이 이루어지면 일반학급에서 교육을 받을 수가 있다. ... 해야 할 일을 미리 계획하는 등 행동을 조직적으로 잘 관리하지 못하는 아동이 있을 수 있 다. 이러한 아동은 필요한 준비물이나 시험 시간을 효율적으로 분배하지 못한다. ?
심리 정서적 특성 - 반항적, 공격적인 반응 양상 - 새로운 상황에 대한 대처능력 부족, 합리적 사고능력 부족 ? ... 교통 이용, 돈 관리 등의 주제로 아동의 연령, 기술 수준, 흥미에 맞는 융통성 있는 활동을 계획할 수 있습니다. ... 장애 아동이학급에 들어오기 전에 학급의 학생들에게 적절한 안내를 함으로써 또래 간에 지적장애 아동이 소외되지 않고 잘 어울릴 수 있도록 하여야 한다는 것입니다.
과잉행동을 보이는 아동들은 자주 학급의 규칙을 어기고 혼란스럽게 함으로써 학급관리를 어렵게 한다. 3. ... 행동장애로 진단될 수 있는 주요 장애로는 불안장애와 기분장애, 주의력 결핍 및 과잉행동장애, 품행장애, 적대적 반항장애, 정신분열중 등이 있다(APA, 2004). I. ... 첫 번째는 싸움, 불순종, 비협조성, 무분별함, 무례함, 파괴적 행동, 분노 폭발 등의 행동으로 표출되는 비사회화된 공격성 또는 공격적 행동이다.
과잉행동을 보이는 아동들은 자주 학급 규칙을 어기고 다른 사람을 혼란스럽게 하며 학업에서 뒤처지게 됨으로써 학급관리를 어렵게 한다. ... 적대적 반항장애는 뚜렷하게 반항적이고 불복종적이며 도발적인 행동을 보이지만, 품행장애와는 달리 타인의 권리에 대한 중대한 침해가 없으며 반사회적 행동이나 공격적 행동이 두드러지지 않는 ... 대부분의 품행장애 아동이 적대적 반항장애의 기준을 충족시키기는 하지만 적대적 반항장애가 전부 품행장애로 전이되는 것은 아니다.
자주 학급 규칙을 어기고 학업에 뒤처지고 학급관리를 어렵게 함 충동성 문제를 풀 때 지시문을 끝까지 읽지 않거나 선택답안을 다 읽지 않고 답을 선택 하거나 장애물을 보지 못하고 뛰다가 ... 가정 요인 아동의 부적절한 행동에 대해 일관성 없이 반응하거나 엄정하게 대처하지 못하면 아동이공격적이 되거나 비행을 나타낼 가능성이 높다. ... 또한 교사나 다른 사람들의 지시가 반복되어도 이를 따르지 않는 학생들은 수용언어에 결함을 가지고 있을 수도 있고 이 때문에 학급에서의 행동적 기대에 부응하지 못할 수도 있다. 5.
고집이 세고 반항적이며, 다른 사람에 대해 적대적인 태도를 보이고 자주 다투며 규칙을 어기는 등의 공격적이고 반항적인 품행을 보인다. ... 정서지능향상 집단프로그램을 통해 ADHD 아동들은 정서지능이 높아 졌고, 이에 따라 사회성에 긍정적인 효과가 있었다. 4) 부모 관리 훈련 ADHD가 자Burnett, 1997)', ... 행동 수정 ① 학급 규칙 확인하기 : 수업 중 어느 시간에 돌아다닐 수 있고, 어느 시간에 돌아다닐 수 없는지에 대해 아이에게 묻고, 아동이 그를 잘 기억하지 못한다면 규칙을 다시
아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5가지 ① 산만한 행동 ② 공격 행동 ③ 규칙위반 행동 ④ 의존적인 행동 ⑤ 위험한 행동 ① 산만한 행동 1) 지루하고 재미없는 일에 대해서는 가능한 ... 아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5가지를 선정하여 A-B-C 분석을 실시하고 치료전략을 제시하시오 1. ... 규칙 위반 행동은 학급에서 정해진 규칙을 반복적으로 위반하는 행동입니다.
교사 차분 다른 학생들 앞에서 일일이 반응, 공격적으로 지도X 부드럽고 차분하지만 단호한 태도로 해당 학생의 반항적인 태도 자체를 지적 ? ... 학생 면담 학생의 감정과 행동을 분리하고 감정을 관찰할 수 있도록 함 면담을 통해 공격행동을 계속하게 되면 얻는 불이익 인식 ? ... 장소 분리 심각한 공격행동을 보이는 학생은 안정을 취할 수 있는 곳으로 분리 감정이 진정된 뒤 조용한 장소에서 개별적으로 면담 ?
따라서 동일한 활동이라도 형태, 색깔, 질감에 대해 변화만 주어도 새로운 가치가 될 수 있다. 5) 가정 상담과 부모교육 ADHD 아동의 심리상태는 우울, 불안, 위축, 공격, 짜증 ... ADHD 아동들의 충동적이고 산만한 행동은 부모 혹은 교사에 순종하지 않기에 반항하는 것이 아니라 아동들이 가지고 있는 주의집중의 능력 자체가 다소 부족하다는 점을 이해하는 것이 필요하다 ... ADHD에 대한 교사의 교육 방안 ADHD 학생들을 위하여 일반 학급에서 교사들이 해줄 수 있는 적응과 조정에 대해 잘 알기 위해서는 일반학급 교사들의 특수 훈련과 준비가 필요하다(
약물 투여 아동의 70~75%가 주의력 향상과 충동성 및 활동성의 감소를 보임. 각성제는 ADHD에 수반되는 공격성, 불복종 행동, 반항 행동도 감소시킴. ... 학급에서 팔과 다리를 계속 움직이며, 과제와 상관없는 일을 함. ... 갈등은 아동의 반항적인 특성과 깊은 관계. ODD(반항성 장애)가 함께 나타남. 건강, 수면, 사고 일반아동 보다 사고로 인한 부상을 많이 입음. → 주의력결핍과 충동성 때문.
반항성 장애는 불복종적이고, 반항적인 태도가 두드러지게 보이지만, 사회나 집단의 규칙과 규범을 지속적으로 어기고, 타인의 권리를 침해하는 공격적인 행동을 두드러지게 보이지는 않는다. ... 가해학생에게도 보호조치가 이루어질 수 있는데 보호시설에 입소하거나 지속적으로 사후관리를 제공하여 가해학생의 심리적 상태에 악영향을 미치는 환경과 분리시키고, 안정적인 심리를 되찾을 ... 다음은 반항성 장애 진단기준이며, 이러한 행동 중에 네 가지 이상이 존재하고, 6개월 이상 지속되면 반항성 장애라 진단할 수 있다.
그래서 제 15장 1절에서는 공격적·반항적아동들의 특징과 상담방법에 대해 알아보고 2절 학교폭력에서는 학교폭력의 개념, 원인, 유형, 실태 진단과 평가, 학교폭력대책자치위원회, 학급에서 ... 학급에서 활용 가능한 개입전략과 학급 운영을 위한 관리전략을 알아보고, 교사는 특정학급 학교폭력을 해결 할 수 있는 방법을 적극적으로 활용하여 도움을 주어야한다. ? ... , 이미 학교폭력이 발생한 후에는 파악한 원인을 토대로 아동의 문제해결을 조력할 수 있다. 3)학교폭력의 유형(p532, ) ?
학교폭력의 종류에는 신체적 공격, 언어적 공격, 비언어적 공격 등이 있으며, 신체적 공격은 타인을 괴롭히려는 의도를 가지고 신체적 구타를 하거나 위협하고, 협박하며 부당한 행위를 강요하는 ... 또한, 자녀의 양육에 있어서도 부모의 온화함이나 애정, 칭찬등 긍정적인 양육방법에 비해 부모의 증오, 아동학대와 같은 부정적인 양육태도에 따른 부적응 행동으로 인한 정서적 불안정이 ... 이에 불만과 열등한 대우를 받은 학생들은 반항이나 비행청소년이 되는 경우도 있는 것 같다.
ㅅ/교사에게 욕하고 대들고 반항하는 경우가 있다. ... ㄴ/교사가 지적하면 반항적인 언어로 대든다. 5/특수아동 케이스 ㄱ/자폐적 특징을 가진 아동(학습에는 전혀 관심이 없고 단순한 조작활동에만 관심이 있다. ... 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018 사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 아동 청소년 정신발달
