인간행동과 사회환경

소개글

사회복지 1급 시험 수험생에게 유익할 거예요~

목차

제 1 장 인간발달과 사회복지
제 2 장 태아기, 유아기 및 학령전기
제 3 장 아동기
제4장 청소년기
제5장 청년기
제6장 장년기
제 7장 노년기
제 8 장 정신분석적 성격이론 Ⅰ
제 9 장 정신분석적 성격이론 Ⅱ
제 10 장 행동주의적 성격이론
제 11 장 인지발달이론 : 피아제의 인지이론
제 12 장 인본주의적 성격이론
제 19 장 사회체계적 관점
제 20 장 생태학적 관점
제 21 장 생태학적 관점
제 22장 집단
제 23 장 조직
제 24 장 지역 공동체

본문내용

2. 유아기 (출생 ~ 2세)
*특징: 매우 빨리 성장. 1년 이내에 몸무게 3배정도 증가. 2세가 되면 기본운동능력, 언어 및 개념형성.
*어른이 생각하는 것보다 훨씬 능력 있으며 이 시기에 적절한 감각적 자극이나 책임 있는 보호가 지속적으로 심하게 결핍되면 발달이 저해됨
1) 신체적 발달 - 주된 반사는 빨기와 쥐기
2개월: 엎드린 상태에서 가슴을 들기, 3개월: 몸을 뒤집기
6개월: 혼자서 앉기, 7개월: 붙잡고 서기
9개월: 붙잡고 걷기, 12개월: 혼자서 걷기
17개월: 계단 오르기, 24개월: 달리기
2) 인지적 발달 : 피아제에 의하면 지적 발달의 기본적 기제는 감각운동 과정
* 피아제와 인헬더의 유아기 인지적발달에서 인과관계 도식 발달 6단계
(1) 반사: 생후에 나타나는 본능적인 반사활동의 단계로서 원인과 결과가 자유의지가 아니 라 반사적 반응에 의해 연결된다.
(2) 최초의 습관: 태어난 지 2주후부터 보이는 현상으로 반사적 반응이 더 다양한 자극을 탐색하는 데 사용된다.
(3) 순환적 반응: 생후 4개월 정도면 수단과 결과의 조정통합을 할 수 있으며 자신의 행동 을 예측되는 결과에 연결시킨다.
(4) 수단과 결과의 실험: 생후 8개월이 되면 새로운 목적을 성취하기 위해 익숙한 행동을 사용한다.
(5) 새로운 수단의 실험: 생후 11개월 정도면 목적을 성취하기 위해 행위를 수정할 줄 알게 된다.
(6) 통찰력: 생후 18개월이 되면 정신세계 내에서 수단과 목적을 연결시킬 줄 알게 된다.
*대상의 영속성의 습득 - 이후에 오는 여러 가지 복잡한 표현적 사고를 발달시킴.
3) 심리사회적 발달
(1) 사회적 애착의 확립: 타인과 특수하고, 긍정적인 정서적 유대를 형성하는 과정으로 유 아는 자신을 돌보아 주는 사람과 긍정적인 정서적 관계를 확립
*사회적 애착 네 단계
ㆍ1단계(출생 후3개월): 빨기, 소리가 나는 쪽으로 머리 돌리기, 쥐기, 웃기, 응시하기, 눈으로 따라가기 등을 통해 자신을 돌봐 주는 사람과 가까움을 유지하려고 한다.
ㆍ2단계(36개월): 유아는 다른 사람들보다 익숙한 대상에게 더 많이 반응을 보인다.
ㆍ3단계(7개월 학령전기): 능동적으로 자기가 애착하는 대상이 신체적 접근을 추구한다.
ㆍ4단계(학령전기이후): 애착하는 대상과 가까이 있고 싶은 욕구를 충족하기 위해 그 대 상에게 영향을 줄 수 있는 여러 가지 유형의 행동을 한다.
(2) 정서적 분화
① 생후16개월 : 유아는 자신의 욕구가 충족되지 않을 때에 분노, 신기한 것에 대한 호 기심, 익숙한 얼굴에 즐거움을 보인다.
② 612개월 : 일어나는 일의 전후관계를 이해하게 되고 그에 따라 정서적 반응을 나타낸 다.
③ 12년 : 불안, 자랑스러움, 수치심을 포함하며 이것은 유아의 자의식의 발달에 의미하 는 것이다.

참고 자료

없음