초등국어,1학년,쓰기 넷째마당 1. 마음을 담아서(2차시),세안,교수학습과정안

소개글

깔끔하게 정리된 지도안입니다. 좋은 지도안으로 수업

도 잘 이루어져 성공적으로 수업을 마칠 수 있었던 밑

거름이 되기도 했습니다.

목차

1. 단원명

2. 단원의 개관

3. 학생 실태 및 지도 대책

4. 단원의 지도 계획

5. 단원의 평가 계획

6. 지도상의 유의점

7. 본시 교수 전략(수업자 의도)

8. 본시 수업의 실제

9. 교재 연구

본문내용

1. 단원명 : 넷째 마당 1. 마음을 담아서
2. 단원의 개관
가. 단원의 개요
1) 교재면
이 단원의 근거를 이루는 교육 과정 내용은 “쓰기가 인간의 삶에서 필요함을 안다.”, “쓰기에 대하여 흥미를 가진다.”이다.
본 단원은 친교적 표현과 반응 능력을 기르기 위해 설정되었다. 친교적 기능은 인간 관계를 맺고, 유지하고 개선하는데 있어서 언어가 어떤 역할을 하는지 그
쓰임새를 일상 생활의 언어 활동에 활용할 수 있어야 한다.
말하기듣기에서는 언어의 친교적 기능 중에서 알맞은 인사말 하기에 초점을 두어 구성하였다.
읽기에서는 학생들이 문장 부호에 주의하며 글을 읽고, 알맞게 글을 띄어 읽도록 하는 데 지도의 초점을 두고 있다.
쓰기에서는 언어 사용 목적 중에서 친교적 표현에 주안점을 두었다. 간단한
편지 쓰기, 초대하는 글 쓰기와 같이 일상 생활과 밀접히 관련된 활동을 구안하였다.
2) 학생면
1학년들은 학교라는 공간에 처음 입학하여, 다른 사람들과 인간 관계를 맺고, 유지하여야하는 위치에 자리잡고 있다. 1학년 때 이 부분에 대해 제대로 학습이 이루어지지 않는다면 2학년 이후의 학년에서 연계지도가 어려워지고 새로 정립하기에는 힘들 수 있다. 따라서, 상황에 적절한 인사말과 친교적인 표현에 주안점을 두고 학습이 이루어져야 한다.
3) 지도면
이 단원은 주로 친교표현하기에 적합한 단원이다. 인사말 하기를 통해 말하고 듣는 형식의 중요성뿐만 아니라 그 형식 속에 진실한 마음을 담아야 함을 깨닫도록 지도해야 할 것이다.
편지쓰기, 초대하는 글쓰기를 통하여 자기의 마음을 다른 사람에게 보여 줌으로써 글쓰기가 친구 관계를 더욱 다정한 관계로 만들어 갈 수 있게 하는 수단이 된다는 것을 깨닫게 하며, 글에는 글자 외에 문장 부호가 쓰이고 있으며, 문장 부호(온점, 물음표, 느낌표, 반점)가 느낌을 살려 글을 읽거나 알맞게 띄어 읽는 데 중요한 역할을 한다는 점을 지도해야 할 것이다.

참고 자료

(도표로 정리한)지도서 각론:국어·도덕·사회·과학·영어 위재권 고원 2006

(배재민) 초등교육과정 배재민 민영미디어 2004

(예비교사와 현장교사를 위한) 초등 국어과 교수 학습 방법 신헌재 박이정 2005

(제7차 교육과정을 위한)초등 국어과 교육 방인태 박이정 2000