국어(읽기) 6학년 2단원 - 살며배우며 / 한걸음더(되돌아보기) 교수학습 지도안(세안)

소개글

제가 교생실습때 직접 작성하여 수업한 지도안입니다.
교장선생님과 연구부장 선생님께 결재를 받아 학년대표로 수업한 내용이라
다른 분께도 유용한 자료일 듯 싶어 올립니다.^^

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
2. 지도관
3. 단원의 계열
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ . 학생의 실태
1. 좋아하는 과목
2. 국어과 영역별 흥미도
3. 독서 실태
4. 책을 읽는 이유
5. 즐겨 읽는 책의 종류
Ⅳ. 단원의 지도계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 본시 학습 지도의 실제
Ⅶ. 본시 학습의 수행평가 계획

본문내용

일시
2007.10.24(수) 3교시
대상
남20명, 여16명 계36명
장소
교실
지도교생
김수철
단원
Ⅱ.2 - 한 걸음 더(되돌아보기)
쪽수
82∼87
수업모형
문제해결학습
본시주제
글의 짜임과 읽는 목적에 맞게 글을 요약하기
차 시
7/9
국어과 교수학습안

Ⅰ. 단원의 개관
이 대단원은 정보의 이해 및 전달이라는 언어 사용 목적을 전제로 한다. 표현 활동에서는 면담을 통해 정보를 찾아 말하거나 글을 쓰는 능력을 기를 수 있도록 구성하였고, 이해 활동에서는 정보를 전달하는 글의 짜임과 읽는 목적을 고려하여 필요한 정보를 요약하는 능력을 기를 수 있도록 구성하였다.
1. 교재관
말하기듣기쓰기 : 이 단원에서는 정보를 찾는 방법의 하나인 면담을 통해 내게 필요한 정보를 찾아보는 활동으로 구성하였다. 면담의 필요한 상황과 구체적인 방법을 배운 뒤, 면담 주제를 정하여 실제 면담을 해 보고 그 내용을 체계적으로 정리 및 발표하는 활동을 통해 면담과정상 지켜야 할 사항과 계획적인 면담의 필요성 및 중요성을 인지할 수 있도록 한다. 궁극적으로 이러한 활동을 통해 자신이 알고 싶은 내용을 면담이라는 방법을 통해 찾아 정리하고 표현할 수 있는 능력을 기르도록 한다.
읽기 : 오늘날 정보 통신 사회의 도래와 그에 따른 각종 정보 매체의 발달로 인한 정보의 바다 속에서 자신에게 필요한 유익한 정보를 찾고 그 핵심을 파악하는 능력은 학생들이 필수적으로 갖추어야 할 능력이라 하겠다. 이 단원에서 정보를 전달하는 글의 다양한 특성 및 정보를 전달하는 글의 짜임을 알고, 읽는 목적에 따라 체계적으로 요약하는 힘을 기를 수 있게 한다. 또한 이를 바탕으로 다양한 글을 접해 보면서 독서의 즐거움도 함께 얻을 수 있도록 한다.
2. 지도관
본 단원에서는 정보를 전달하는 글을 읽고서 글의 짜임 또는 읽는 목적에 따라 글을 요약하여 보도록 지도하게 된다. 글을 읽고 이해하는 것은 정보를 탐색하는 단계, 정보의 구성/수용 단계,

참고 자료

없음