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소개글
교육행정토론모음집입니다.목차
1. 교육의 개념과 학교의 기능2. 자유, 수월성, 형평성, 효율성 등의 공공가치와 행정원리를 표방하는 구체적인 교육정책이나 현상을 예로 들고 그 가치들 간의 관계
3. 교육행정의 구조 중심 접근과 관계 중심 접근을 비교하고, 이 접근들이 학교현장에 어떻게 적용되는지를 논의
4. 교육행정의 문화적 접근과 정치적 접근의 특징을 설명하고, 교장(혹은 담임교사)으로서 이 접근들을 어떻게 활용할 수 있을지에 대해 논의
5. 교육행정가(또는 교장, 교감)에게 동기이론이 필요한 까닭
6. Maslow의 욕구계층이론, Herzberg의 2요인설, Alderfer의 ERG 이론을 비교하고, 이 이론들의 학교행정에 대한 시사점 논의
7. Vroom의 기대이론을 설명하고, 학교현장에 어떻게 적용될 수 있을지 논의
8. Adams가 발전시킨 공정성 이론을 설명하고, 교육활동에 주는 시사점을 논의
9. 지도성의 개념
10. Fiedler의 상황적 지도성 이론의 주요 내용과 의의
11. Hersey와 Blanchard의 상황적 지도성이론 설명과 학교 행정가에 대한 시사점
12. 변혁적 지도성의 특징과 학교에의 시사점
13. 조직의 개념
14. Weber의 관료제란? 그 의의와 한계는?
15. 계선조직과 참모조직 비교 설명
16. 전문적관료제, 조직화된무질서조직, 느슨한결합조직, 이중조직 등 4가지 관점에서 학교조직의 특성 설명
17. 공식적 의사소통과 비공식적 의사소통 비교 설명
18. 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통 비교 설명
19. 효과적인 의사소통에 필요한 기술이 교육과 학교 현장에 어떻게 적용될 수 있는지 논의
20. 교육기획의 개념
21. 교육기획의 유형을 구분하고 각 특징 설명
22. 기획을 찬성 또는 반대하는 이론가들의 논리
23. 교육기획에서 사회수요접근과 인력수요접근을 비교 설명
24. 교육정책의 개념
25. 교육정책의 과정 모형을 설명하고, 정책의 과정에서 의제설정과정의 의의를 논의
26. 합리성 모형의 특징과 한계점 논의
27. 교육정책의 평가 기준들을 제시하고 그 의미를 설명
28. 우리나라 지방교육자치제도의 역사와 특성
29. 장학의 개념과 기능
30. ‘역할로서의 장학’과 ‘과정으로서의 장학’을 비교 설명
31. 교내 자율장학의 유형과 그 장단점 논의
32. 우리나라 현행 장학의 발전 방향 논의
33. 교사 임용제도의 현황과 문제점을 설명하고 발전방향을 논의
34. 현직연수에 대한 관점 논의
35. 교사평가제도(목적, 필요성, 방향, 방법) 논의
36. 전직제도의 현황과 개선 방향 논의
37. 교육재정의 원리
38. 우리나라 교육재정의 문제점을 세입과 세출로 구분하여 논의
39. 교육재정 배분의 균등화 모형들을 설명하고 우리나라 교육재정에의 시사점 논의
40. 학교예산회계제도를 설명하고 학교행정에 미치는 영향 논의
41. 학교 경영의 개념과 절차를 구체적인 사례를 통해 설명
42. 학교 경영의 영역을 구분하여 설명하고, 우리나라 학교경영 실태를 논의(취약부분,why)
43. 학급 경영의 개념
44. 학급 경영의 원리와 영역 논의
본문내용
5주차토론 주제
10. Fiedler의 상황적 지도성 이론의 주요 내용과 의의 (속뜻)
- Fiedler 상황이론의 주요 내용은,
효과적인 지도성 행위는 “상황에 따라 다르다”는 것이다.
많은 지도성 이론들이 있다. 하지만 이론은 이론일 뿐, 지도자가 현장에 직면하였을 땐 이론을 바탕으로 그 상황에 적절하게 일을 처리할 수 있어야 한다. 이 같은 상황을 Fiedler는 ‘지도자의 특성이나 행위는 지도자가 지도성을 발휘하는 상황적 맥락 속에서 고려되어야 한다.’고 말하였다.
- Fiedler의 상황이론의 의의
Fiedler의 상황이론은 상황의 호의성에 따라 산출되는 효과성에 변화가 생긴다. 호의성의 세 가지 요소는 지도자와 구성원간의 관계, 부하들의 과업의 특성, 지도자 지위권력이다. 조직의 효과적 지도는 LPC척도를 이용하여 관계를 지향할지 과업을 지향할지 정해진다. 즉, 지도성 유형과 효과성의 관계는 상황적 요소에 따라 달라질 수 있는 것이다.
예를 들어 지도자와 구성원 간 관계가 좋고, 과업특성이 구조화되어있고, 지도자 지위권력이 약하다면 과업지향이 효과적이다.
토론 주제
9. 지도성의 개념
지도성의 개념
지도성은 조직의 목적을 효과적으로 성취하는 데 영향을 미치는 중요한 요소이며 조직의 지도자, 즉 직위에서 상위계층에 있는 자의 행위특성을 그 대상으로 한다.
지도자는 조직에서 과업의 수행을 지시하고 조정하는 직위에 있는 자이며, 그의 지도성은 조직 구성원들의 행동과 조직의 성취에 영향을 미치는 중요한 요소이다.
지도성의 개념을 생각하며 대표적인 리더가 누가 있을까 고민하던 중 정주영씨를 생각해냈다. 그는 우리나라의 경제에 큰 획을 그었고 지금도 큰 영향력을 발휘하고 있는 지도적인 인물이기 때문이다. 뿐만 아니라 그는 그룹 현대를 다진 사람으로 수 만명-의 직원들의 생활이 이루어 지도록 기반을 다졌기 때문에 훌륭한 지도성을 가진 사람이 아닌가 한다.
정주영씨의 지도성뿐만 아니라 이 말 자체는 집단에 영향력을 발휘할 수 있는 권위를 가지고 있는 지도자와 관련된 속성이다. 이 용어는 치밀하게 정의할 필요도 없이 이미 조직 연구의 기술적 어휘가 되어 있다. 뿐만아니라 Bennis가 "리더쉽은 마치 미인과 같다. 그것은 비록 정의하기는 어렵지만, 보면 안다."라고 말한 것처럼 그것은 이미 일상적인 용어가 되었다.
