유아대상 성교육의 필요성과 방법 (가정, 유아 교육 기관에서의 실제 방안 모색)

소개글

유아대상 성교육의 필요성과 방법 (가정, 유아 교육 기관에서의 실제 방안 모색)

목차

1. 성교육의 이론적 접근

1) 성교육의 필요성
2) 性이란 단어의 의미
3) 성교육에서 다루어야 할 세 가지 중심축
(1) 성기 중심 교육
(2) 성역할 교육
(3) 성도덕 교육
4) 유아기의 성의식 발달
(1) 구순기
(2) 항문기
(3) 남근기
5) 유아의 성적 놀이



2. 성교육의 실제적 접근

1) 가정에서의 성교육
(1) 성교육 실시를 위해 부모가 알아 두어야 할 기초
(2) 부모를 당황하게 만드는 유아의 성관련 행동과 질문
가. 유아가 갑자기 자위를 할 경우
나. 사례
다. 유아가 출생 관련의 질문을 할 때
라. 독립적인 잠자리는 언제부터

2) 유아 교육 기관에서의 성교육
(1) 유아기 성교육의 방향
(2) 성교육에 있어서의 교사의 태도
가. 유아 성교육시 교사의 태도
나. 주의점


(3) 유아 교육 기관의 성교육 방법과 성폭력 예방 대책
가. 유아 교육 기관의 성교육 내용
나. 유아 교육 기관의 성교육 방법
다. 유아의 성폭력 피해 예방과 그 대책

본문내용

1. 성교육의 이론적 접근

1) 성교육의 필요성

性은 인간 생활의 어느 한 측면이나 특정 시기에만 국한되어 말해질 것이 아니라, 개인의 전 생애에 걸쳐 따로 떼어 생각할 수 없는 다른 발달 내용들과 함께 다루어 주어야 하는 중요한 주제이다.
과거 유교 문화권에서는 性만은 ‘억제되어야 할 무엇’으로 금기시 하였다. 이 같은 분위기는 최근까지도 답습되어 남성 주도적으로 한국 사회는 성에 대하여 부정적인 시각을 지녀왔다. 성인들의 성의식이나 성도덕, 그리고 성문화는 은폐된 채 성차별적 시각을 갖고 은밀하게 다루어져 왔으며, 어린 아동에게 성교육을 실시해야 하느냐에 대해서는 찬반양론이 있어 왔다.
그러나 오늘날에는 어린 아동에게도 성교육이 반드시 필요하다고 보고 있다. 이 같은 의식 전환의 배경에는 최근 잦아진 아동성폭력에 따른 부모의 불안 심리가 있다. 물론 성교육은 아동 성폭력에 대응하기 위해서도 요구된다. 그러나 보다 근본적 이유는 자녀가 건강하게 성장하여 올바른 사랑을 하도록 이끌기 위함이다.

2) 性이란 단어의 의미

일반인에게 性이라는 단어의 의미를 물어보면 크게 두 가지로 답을 한다. 하나는 성기중심의 성교나 성행위의 의미를 지닌 해부학적 용어로 받아들여지고 있는 경우와 삶의 태도나 가치론적이고 윤리적인 의미가 들어가 있는 본질적인 것으로 생각하는 경우이다.
이 두 가지 의미를 연계시켜 성 기관 중심의 성교육과 성가치를 포함시킨 성역할 중심의 성교육과 성도덕 중심의 성교육에 토대가 되는 것으로 나누어 교육을 하여 건강한 성문화를 갖게 이끌어야 한다.


3) 성교육에서 다루어야 할 세 가지 중심축

현대의 유아 성교육은 남녀의 성에 관한 필요한 정보를 신체적⋅심리적⋅사회적 측면에서 통합적으로 접근시킴으로써 성장과 발달이 조화롭게 이루어지도록 도우며, 건정한 사회인으로 성장하여 원만한 이성관계를 유지하고, 행복한 생활을 할 수 있도록 이끄는데 목표를 두고, 실시되어야 한다.
이와 같은 목표를 달성해 내기 위해 다음의 세 가지 중심축을 거의 같은 비중으로 다루어야 한다.
첫째, 남녀의 해부학적 성 기관, 성기능의 차이 등을 다루는 성기중심의 교육을 통해 인체와 성적 행동을 건강하게 이해하도록 도와야 한다.
둘째, 남녀가 결합하여 이루는 균형 있는 가정생활과 조화로운 사회 공동생활을 이루도록 하기 위해 남녀평등의 성역할과 상대성을 존중하고 상대성의 역할도 자연스럽게 해낼 수 있는 양성적 역할의 가능한 틀을 넓혀 가도록 이끄는 교육을 실시하여야 한다.
셋째, 인간다운 생활을 영위하도록 이끄는 인간 존중의 성윤리⋅성도덕 교육을 건강하게 실시함으로써 인간으로서의 본성을 되찾도록 이끌어야 한다.

(1) 성기 중심 교육

성기중심교육은 보다 쉽게 외현화 시킬 수 있는 성교육으로 성교육에서 매우 중요한 30%의 역할을 차지하고 있다. 연령이 어릴수록 성 기관에 대한 호기심을 꾸밈없이 나타내므로 건전한 교육적 개입이 용이하고, 교육의 결과는 평생을 걸쳐 나타나게 된다.
유아를 대상으로 하는 성기중심교육에서는 ‘남자와 여자의 신체 차이 알기’, ‘몸을 소중히 간수하기’, ‘올바른 대소변 배설 및 청결 유지하기’, ‘유아와 성인의 신체 차이 알기’, ‘자신의 몸 보호하기’, ‘남의 몸 함부로 만지지 않기’, ‘성기 소중히 하기’, ‘성기 장난 안하기’, ‘임신과 출산’, ‘성장에 따른 신체의 변화’, ‘성폭력 예방하기’ 등을 그 내용으로 다루게 된다.
이러한 예들에서 볼 수 있듯이 성기 중심의 교육 내용은 대체로 신체 생리적 요소를 중심으로 이루어지게 된다.
그간 유아교육기관의 성교육 내용은 ‘남자와 여자의 신체 차이’ ‘몸을 소중히 간수하기’ ‘올바른 대소변 배설 및 청결’ 등 성기 중심의 교육으로만 인식하고 있다. 또 그 목적을 ‘신체에 관해 알기’(23.98%), ‘탄생에 대한 이해’(21.16%)등으로 보고 있다. 이는 유아교육기관의 성교육 내용과 목적이 성기 중심으로 편향되어 있음을 나타내는 것이다.
또한 유치원에 다니는 자녀를 둔 어머니들의 성교육 견해를 알아봐도 70% 정도는 유아 성교육이 오직 임신과 출생을 중심으로 다루어 주는 것으로 생각하고 있어, 부모 역시 유아 성교육을 성기 중심의 교육이라고 보는 편향된 인식 태도를 나타내고 있다.
성기중심의 성교육만을 실시해 놓고 성교육을 완전하게 실시했다고 하는 것은 마치 나뭇잎만 보고 나무 전체를 보았다고 생각하는 것이다.

참고 자료

없음