`대금소리` 이원 분류표 및 문항 제작

소개글

중학교 2학년 음악과목 `대금소리`를 통한
이원 분류표 제작과 문항 제작

목차

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본문내용

평가 기준: 규준지향평가
평가 종류: 형성평가
평가 대상: 선화예술학교 1학년 1반 학생 45명
문항 개발의 내용: 당일 실시한 수업에서 이루어진 학습 내용 중 개념에 대한 이해도를 측정하고, 학생들의 학업성취도를 파악하여 수업의 효과성 정도 및 학생들 간 성취도의 차이를 서열화하고 비교하는 것에 그 목적이 있다.
학습목표: 1) 지식․이해 ① 대금소리라는 노래를 이해할 수 있다.
② 우리나라의 관악기에 대해 알 수 있다.
③ 굿거리 장단과 중중모리 장단을 이해할 수 있다.
2) 기능 ․적용 ① 대금의 음색의 특징을 생각하며 민요를 부를 수 있다.
② 굿거리 장단과 중중모리 장단을 연주할 수 있다.
③ 중중모리 장단에 맞추어 대금소리를 부를 수 있다.
④ 교과서에 제시된 전래가사와 민요풍의 리듬에 어울리는 음정을 붙여 창 작할 수 있다.
3) 태도 ① 가창과 창작 과정에 있어 적극적으로 참여하는 자세를 가진다.
② 각 장단의 특징을 신체를 사용하여 표현한다.
③ 민요 및 국악에 대한 거부감을 줄이고 친근감을 형성한다.

1. 문항의 개발 및 점검
① 문항 수: 5 문항
② 문항유형: 선택형 문항- 선다형
③ 난이도: 규준지향평가(변별하기 위한 평가)로써 중, 하 정도의 난이도로 문항을 개발 하였다.
2. 검사방법
2008년 5월 21일 1교시에 수업시간 중 이론을 학습 후 약 10분 동안 총 45명 의 학생들을 대상으로 검사를 시행할 예정이다.

참고 자료

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