초등 4학년 말듣쓰 넷째마당 1.느낌을 살려(3/9차시) 인물에 어울리는 표정과 목소리로 말하기 지도안(세안)

소개글

이 지도안으로 공개수업을 했었고 반응도 좋았습니다. 특히 동기유발 아이디어가 좋고 제가 직접 작성한 모둠별 역할극 선택 대본 5가지도 있습니다.

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 대단원의 지도계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 교재연구
7. 학급 실태
8. 본시 교수학습의 실제
9. 판서계획
10. 평가계획

본문내용

1. 단원
가. 대단원 : 넷째 마당. 꿈을 찾아서
나. 소단원 : 1. 느낌을 살려

2. 단원의 개관
이 대단원은 문학적인 태도를 내면화할 수 있도록 구성하였다. 표현 활동의 경우, 이야기 내용을 구연하도록 하였다. 이해 활동의 경우, 되풀이되는 말이나 글자 수가 일정하게 반복되는 말에 대한 학습을 통하여 시의 운율을 초등학생 수준에서 느끼도록 하였으며 이야기를 읽고, 인물의 성격을 파악할 수 있도록 하였다. 그리고 이야기를 듣고 내용을 간추릴 수 있도록 하였다.
가. 말하기 ․ 듣기 ․ 쓰기
‘표정과 목소리, 몸짓’은 말하는 내용을 효과적으로 전달하는 데 중요한 역할을 한다. 그리고 간추려 적으며 이야기를 듣는 활동은 이야기의 내용을 보다 정확하게 재구성하는 데 도움을 준다. 이 대단원에서는 이야기나 극본을 어울리는 표정과 목소리로 표현하도록 구성하였다. 또, 이야기를 들을 때, 내용을 간추리며 이야기를 듣는 습관이 중요함을 일깨워 이를 습관화하도록 하였다.
나. 읽기
이 대단원에서는 시에서 되풀이되는 말이나 글자 수가 일정하게 반복되는 말을 찾아보고 이런 말이 주는 느낌을 살려 시를 낭송함으로써 학생들에게 초보적으로 시의 운율을 느낄 수 있도록 하였다. 그리고 이야기를 읽고, 인물의 말이나 행동에 대한 내 생각을 말하여 보고, 인물의 말이나 행동을 통하여 인물의 성격을 파악할 수 있도록 구안하였다. 시의 짜임이나 내용 분석에 초점을 두기보다는 학생들이 시를 여러 번 소리내어 읽게 하여, 시에는 독특한 운율이 있음을 학생들 스스로 느낄 수 있도록 하는 데 주의할 필요가 있다.

참고 자료

교사용지도서