학교사회복지의 역사와 외국사례 (영국, 독일, 미국, 스웨덴 등등의 사례)

소개글

학교사회복지의 역사와 외국사례 (영국, 독일, 미국, 스웨덴 등등의 사례)

목차

<학교사회복지의 역사와 외국사례>

Ⅰ. 학교사회복지의 역사

1. 미국 학교사회복지의 역사
2. 우리나라 학교사회복지의 역사


Ⅱ. 학교사회복지의 외국사례

1. 외국의 사회복지 현황
2. 외국의 학교사회복지 발달과 지원제도

본문내용

Ⅰ. 학교사회복지의 역사

1. 미국 학교사회복지의 역사

1) 방문교사시기(1800~1930)
(1) 1800년대 후반 ~1910년대
 1800년대 후반~ 1900년대 초기
- 미국사회는 유럽에서 건너온 이민자와 농촌에서 도시로 이주하는 이농민이 급증하면서 이로 인한 교육, 빈곤, 노동환경, 주택, 범죄 등의 다양한 사회문제 발생
 이러한 사회문제를 해결하고 도시이주민들의 사회적응을 향상시키기 위해서 19세기 후 반에 기독교 자원봉사자들에 의해서 사회사업이 처음으로 탄생
 1876년 뉴욕 버팔로에 COS(자선조직단체)가 설립
 1886년 Stanton Coit에 의해서 뉴욕시에 인보관이 최초로 설립
 이러한 인보관과 자선조직단체는 아동의 인권과 아동 복지를 향상시키기 시작
19세기 후반부터 아동의 인권과 의무교육의 중요성은 인보관이나 COS에서 활동하던 워 커들에게 학교와 학생을 대상으로 하는 학교사회사업의 필요성을 인식시키게 됨
 20세기 초
- 워커들이 학교를 방문하여 빈곤아동과 같은 요보호 학생들에게 사회사업 서비스를 제공 하는 방문교사의 역할을 시작하였으며 학교사회사업의 태동이 됨
 이 당시 방문교사들의 역할: 요보호 학생의 학업성취와 의무 교육권을 보장해 주는 교육 목적의 달성에 중점을 두고 있었으며 학업목표를 성취할 수 있도록 학교와 가정을 연결해주는 연계자의 역할 수행. 또한 학교가 사회환경의 변화에 따른 교육정책을 실행할 수있도록 지원

(2) 1920년대~1930년대
 1920년대
- 아동복지에 대한 중요성이 부각되면서 방문교사는 정식교사로 고용되었으며 학교 내의 전문 인력으로 인정받음
 1920년대 후반
- 정신건강에 관한 사회적 관심이 증가하면서 방문교사의 역할이 연계자의 역할보다 정신 건강의 예방과 치료에 중점을 두는 정신건강 전문가의 역할로 점차 변화되기 시작
 1929년 Milford의회에서 방문교사를 사회사업의 6대 전문분야 중 하나로 인정

참고 자료

(1) 성민선 외(2004). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
(2) 한인영 외(2004). 학교와 사회복지 실천. 나남출판