관념론과 실재론

소개글

관념론과 실재론에 대한 ppt자료입니다.
관련론자와 실재론자에 대해서 알아보며 각각 이론에 바탕에 둔 교육적 모습에 대해 살펴보았습니다.

목차

관념론과 교육
1. 관념론의 입장
2. 플라톤의 이데아론
3. 관념론과 교육이론

실재론과 교육
1. 실재론의 입장
2. 아리스토텔레스의 형상과 질료
3. 실재론과 교육이론

본문내용

- 국가 : 인륜의 실현체. 인간 사회의 모순,
대립들을 극복하는 최고의 인륜체로서 여기에서 객관주의적 윤리가 실현됨.

- 절대 정신 (絶對精神) : 만물의 생성과 발전을 추진하는 근본바탕.
이성 (理性)은  변증법적 활동을 통하여  절대정신으로 높여지고,
절대정신의 자기발전이 곧 세계요, 역사라고 봄.
   <주관정신 ▶ 객관정신 ▶ 절대정신>

- 변증법 (辨證法,dialectic) :
만물의 생성, 발전을 정립 (定立,These)과
반정립 (反定立,Antithese)의  대립과
지양 (止揚, Aufheben)에 의한
   종합 (綜合, Synthese)의 과정으로 설명함.

칸트
- 사회 계약에 의한 자유 비판 :
사회로부터의 제약이 있을 때만 보장될 수
있는  외면적 자유에 불과

- 자율 도덕 : 인간의 내면적 자유 의지나 인격으로부터 우러나오는 자율 도덕의 법칙을 추구

*실천이성(實踐理性)  =의지 또는 양심
*선의지(善意志, good will) :
그 자체로 선한 것. (good itself)

3. 관념론의 교육이론

① 교육은 정신적 작용이다.
② 아동은 윤리적 존재로 다루어져야 한다.
③ 아동의 개성과 전체성은 조화가 이루어져야 한다.
④ 교육의 과정은 체계화된 교과를 중시한다.
⑤ 교육방법은 학습자의 정신을 각성시키는 것이다.

참고 자료

없음