아동기

소개글

아동기(인간행동과 사회환경)

목차

서론

본론
1.아동기의 발달
1)아동기의 신체 발달
2)아동기의 인지 및 도덕성 발달
3)아동기의 언어 발달
4)아동기의 사회 및 정서 발달
2.아동기와 사회환경
1)아동기와 가족환경
(1) 가족환경의 의의
(2) 가족 기능의 변화
(3) 어머니의 취업과 아동
(4) 자녀양육 환경과 부모역할
2)아동기와 교육환경
(1) 학교의 현황과 교육환경
(2) 학업과 아동 문제
(3) 방과후 아동생활
3)아동기와 사회환경
(1) 또래 환경
(2) 대중매체 환경
(3) 아동 보호와 유해 환경
3. 아동기의 사회복지실천에서의 함의
1)아동기와 사회복지실천에서의 함의
2)일반 아동과 사회복지실천의 함의
3)요보호아동과 사회복지실천에서의 함의

결론

참고문헌

본문내용

7세에서 12세까지의 초등학교에 다니는 시기를 아동기라고 한다. 생활의 중심이 가정에서 학교로 옮겨감에 따라, 이 시기의 발달에서는 학교생활이 중요한 역할을 하게 된다. 학교생활을 통해 아동은 많은 사회적 관계를 형성하게 되며, 또래집단의 비중이 점차 커지게 되므로 이 시기를 학동기라고도 한다. 또한 Freud는 아동기가 학령 전기와 사춘기의 격렬한 동요에 비해 상대적으로 조용한 시기라는 점에서 잠복기라고 말했다. Erikson은 아동기에 근면성이 발달한다고 했다. 이처럼 아동기는 가정을 벗어나 더 조직적이고 체계적인 사회관계를 경험하게 되는 최초의 시기이므로 가정을 비롯한 여러 환경적 요인의 영향을 많이 받기 시작하는 시기이다.

2)아동기와 사회환경
(1)아동기와 가족환경
가. 가족환경의 의의
아동환경은 아동이 태어나서 성장해 나가는 과정 속에서 경험하게 되는 삶의 장을 의미하는 것으로써 이러한 환경에는 가정의 주택 등 물적 환경뿐 아니라 부모의 양육태도 및 양육관을 비롯한 심리적 혹은 인적 환경이 포함된다. 아동환경 중 특히 가족과 부모는 자녀가 성장 발달함에 있어서 필수적인 요소이며 또한 가족은 아동을 외부의 위험으로부터 보호하고 격려하면서 한 인격체로 성장시켜 나가는 가장 근본이 되는 체계라 할 수 있다. 부모의 성격, 태도, 사회적 또는 경제적 지위, 교육수준 등이 아동의 가치관이나 태도, 의식 등에 영향을 주게 된다.

나. 가족 기능의 변화
현대사회의 산업화와 도시화 현상은 가족의 구조와 기능 및 가족 간의 관계에 많은 변화를 가져왔다. 이러한 변화는 가정을 통해 성장하는 아동에게도 중요한 영향을 주고 있다. 가족의 기능에는 노동력의 재생산 기능과 경제적 기능, 정서적 유대 기능, 사회보장 기능 등이 있는데 그 중에서도 경제적 기능의 소비적 측면은 증가했지만 생산의 측면은 약화되었다. 노동력 재생산 기능에서도 개인이 하루의 피로를 풀고 다음 날 다시 노동할 수 있도록 하는 일상적인 노동력의 재생산 기능은 여전히 지속되고 있지만, 가정에서 자녀를 출산하고 양육하여 사회적 노동력으로 재생하는 세대 간의 재생산은 감소하고 있다.

참고 자료

김연진 외(2000), 아동복지, 동문사
공계순 외(2003), 아동복지론, 학지사
송주미 외(2003), 아동복지론, 창지사
이소희 외(2004), 인간행동과 사회환경, 학현사
유가효 외(2006), 인간발달, 교문사
노성향 외(2007), 방과후 아동지도이론과 실제, 동문사