초등학생 이성교제의 장점과 단점

소개글

한달여에 걸쳐.. 직접 초등학교에 설문조사를 실시하고

여러 검토를 통해 완성한 논문입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 문제
3. 연구의 제한점

Ⅱ. 이론적 배경
1. 이성교제의 의미
2. 이성교제의 기능
3. 바람직한 이성교제
1) 이성교제의 당면과제
2) 이성교제의 바른 예절
3) 건전한 이성교제의 지도 조건
4. 선행 연구의 고찰

Ⅲ. 연구의 방법
1. 연구의 대상
2. 연구의 도구
3. 연구의 절차

Ⅳ. 조사 결과 및 분석
1. 학생 설문 조사 항목의 분석
1) 이성 친구를 사귀어 본 경험이 있습니까?
2) 현재 이성 친구를 사귀고 있습니까?
3) 이성교제의 경험이 있다면, 이성교제를 시작한 시기는 언제입니까?
4) 나의 이성교제 사실을 알고 있는 사람은 누구입니까?
5) 나의 이성교제에 대해서 부모님은 어떻게 생각하시나요?
6) 이성교제의 경험이 없다면, 이성교제를 해 보고 싶다는 생각을 해본 적은 있습니까?
7) 이성교제의 경험이 없다면, 이성교제를 하지 않는 이유는 무엇입니까?
8) 주위에 이성교제를 하고 있는 친구들을 보면 어떤 생각이 듭니까?
9) 초등학생의 이성교제에 대해서 어떻게 생각하십니까?
2. 학생 심층 면접 결과 분석
1) 현재 이성교제를 하고 있는 학생 사례
2) 이성교제의 경험이 있는 학생 사례
3) 이성교제의 경험이 없는 학생 사례
3. 교사 심층 면접 결과 분석
1) D 초등학교 안OO 교사 (여성, 40대 중반)
2) N 초등학교 양OO 교사 (남성, 30대 중반)

Ⅴ.결 론

표 목 차

표 III-1 설문지 배부 및 회수 현황
표 III-2 설문 항목과 답변 방식
표 III-3 설문 항목과 답변 방식
표 III-4 설문 항목과 답변 방식
표 III-5 설문 항목과 답변 방식
표 III-6 교사 심층면접 질문 항목
표 IV-1 이성교제의 경험 유무
표 IV-2 현재 이성친구의 유무
표 IV-3 이성교제를 시작하는 시기
표 IV-4 나의 이성교제를 알고 있는 사람
표 IV-5 나의 이성교제에 대한 부모님의 견해
표 IV-6 이성 교제를 원했던 적이 있는가?
표 IV-7 이성교제를 하지 않는 이유
표 IV-8 이성교제중인 친구들을 보고 보이는 반응
표 IV-9 초등학생의 이성교제에 대한 입장

본문내용

Ⅰ. 서 론


1. 연구의 필요성


세상에서 제일 아름다운 것은 남녀가 만나서 사랑을 나누며 살아가는 것이라 할 수 있다. 인간은 누구나 나이를 먹어감에 따라 이성을 그리워하며 결국 이성과 결혼하여 한평생을 사는 것이 순리이다.
국민 생활수준의 향상으로 사람들의 발육증진이 빨라져서 초등학교에서도 이미 사춘기를 경험하는 학생들이 많아지고 있으며 이성에 대한 관심도가 증가해 가고 있다. 초등학교 고학년이 되면 지금까지 경험하지 못했던 신체적 성장과 생리적 변화가 나타나 많은 심리적 변화와 반응을 가져오면서 성에 대한 호기심이 발생하여 이성을 동경하게 되고 이성으로부터 호감과 관심을 받고자 행동이 변화하게 된다. 누구나 갖는 이러한 감정은 자연스럽고도 정상적인 성장을 하고 있다는 증거이기도 하다. 따라서 올바른 이성교육 및 이성에 대한 예절교육이 절실히 요구된다.
대부분의 학부모들은 사춘기에 접어든 자녀의 이성교제가 자칫 불건전한 만남이 되지 않을까 또는 공부에 많은 지장을 주지 않을까 하는 우려에서 꺼리는 경향이 있다. 자녀도 어느 정도 자라면 성적인 욕구를 느끼며 이성에 관심을 갖는 것은 성장에 따라 자연스러운 일임에도 불구하고 부모들은 지나치게 이성문제에 대해서 보수적이며 비판적이다. 그러나 성 문제에 관한 한 어느 분야 못지않게 개방화되고 있는 것이 우리의 현실이다. 따라서 부모의 태도와 이러한 현실적 변화 사이의 괴리는 가치관에 혼란을 가져오게 된다.
오늘날 초등학생들의 대부분이 어른들이 생각하고 있는 것보다 훨씬 일찍 신체적, 생리적, 심리적 변화를 겪고 있음에도 불구하고 가정과 학교에서 건전한 성장발달을 도울 수 있는 이성교제에 대한 적절한 지도가 이루어지지 않고 있다. 이성교제는 문제 청소년, 문제 어린이에게만 있는 것이라고 보는 기성세대의 고정관념과는 달리 최근의 추세는 이성교제가 점점 보편화될 뿐만 아니라, 연소화 되고 있다는 사실을 명심해야 한다. 또한 이러한 관점에서 이성교제에 대한 관심을 학교, 사회, 가정 모두가 가져야 하며, 특히 사춘기 초기에 해당하는 초등학교에서 관심을 가지고 올바르게 지도할 필요가 있다고 본다.

참고 자료

1 이의진(1997) ‘초등학생의 이성교제 실태 및 태도에 관한 조사 연구’, 경기대학교 석사학위 논문
1 강지남 기자, 동아일보 2005년 12월 24일 인터넷판, 2006년 4월 5일 수집
1 전인보(2001) ‘초등학교 6학년 학생들의 이성교제 실태 및 이성관에 관한 조사 연구’, 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문
1 이의진(1997) ‘초등학생의 이성교제 실태 및 태도에 관한 조사 연구’, 경기대학교 석사학위 논문
1 임봉수, 이선영(1997), ‘성에 대한 집단논의 과정과 이성교제 프로그램 구안 적용을 통한 청소년의 성 윤리 의식 제고’ 한국교총 현장연구 논문
1 서울시 교육연구원(1983), ‘성교육 지도자료’ 서울 농원문화사
1 이성희(1999) ‘건전한 이성교제와 미래의 설계’, 우석대학교 가정학과 논문
1 김제한(1999) ‘청소년의 이성교제 태도에 관한 연구’ 서울교육대학교 학생생활 연구소, 학생지도연구 제 25집
1 이의진(1997), ‘초등학생의 이성교제 실태 및 태도에 관한 연구’ 경기대학교 교육대학원 석사논문
1 경기도 교육청(1993), ‘성교육 지도자료’