[국어교육]4. 읽기와 토의 (2) 일레인 이야기 학습지도안

소개글

교생실습 때 연구수업자료로 쓴 학습지도안 입니다.
4. 읽기와 토의 (2) 일레인이야기 부분입니다.

목차

1. 대단원 개관
가. 대단원명 : 4. 읽기와 토의
(1) 지사의 길, 시인의 길
(2) 일레인 이야기
나. 대단원 학습 목표
다. 단원 설정의 이유
라. 전 학년 학습 내용과의 관련
2. 대단원 교수-학습 운영 방안
가. 교수-학습 계획 (6차시)

본문내용

다. 단원 설정의 이유
같은 글을 읽었다고 모두 같은 생각과 느낌을 갖는 것은 아니다. 그렇기 때문에 글을 읽으면서 나타나는 문제에 대하여 독자가 자신의 생각을 정리해 보고, 이를 다른 사람의 의견과 교환하는 것은 글을 더 잘 읽을 수 있도록 하는 좋은 방법이 된다. 글을 읽고 나서 글에 관련된 사항을 토의하는 활동은 글을 깊고 넓게 이해하게 해 준다. 다른 사람과 생각을 교환하는 과정을 거치면 편협한 생각에서 벗어날 수 있고, 잠재적인 창의력을 발산시켜 폭넓은 독서를 할 수 있다.
일반적으로 토의란, 공동의 관심사가 되는 어떤 문제에 대하여, 가장 바람직한 해결 방안을 찾으려는 집단적인 사고 과정을 말한다. 그러나 이 단원에서는 특정한 문제를 해결하는 과정뿐만 아니라, 단순히 개인이 가진 의견을 서로 교환하는 것까지 토의의 개념에 넣었다.
글을 읽은 후, 토의를 하기 위해서는 우선 토의 주제를 선정해야 한다. 토의 주제를 선정하기 위해서는 글의 배경 지식, 글의 내용, 글의 내용과 현실의 문제를 관련짓는 사항 등을 고려해야 한다.
이 단원은 글을 읽은 후 학생들의 생각을 토의라는 틀에 맞추어 이끌어 내는 데에 의의가 있다. 조용히 읽고 이해라는 단원이 아니라 역동적으로 말하고 듣는 수업으로 진행할 때 이 단원의 목표를 충실히 수행할 수 있을 것이다.

참고 자료

중학교 3학년 국어 교사용지도서
중학교 3학년 국어 책