문법(국어생활반성)수업지도안

소개글

문법 학습(수업)지도안 입니다.
국어생활반성이라는 단원이고,
외래어,외국어,비속어,유행어 등의 내용을 담고 있습니다.

목차

<Ⅰ. 대단원 개관>
1. 단원명
2. 개관
(1) 단원 설정의 이유
(2) 단원 구성의 방향
3. 지도상의 유의점

<Ⅱ. 소단원 개관>
1. 개관
2. 학습 활동 지도
3. 학습목표
4. 본시 교수-학습 계획

본문내용

2. 개관

(1) 단원 설정의 이유

이 대단원은 국어 지식 영역에 속한 단원으로서 학생들로 하여금 국어를 사랑하고 바르게 쓰려는 태도를 갖게 하기 위해 설정되었다.
요즈음 학생들의 국어 생활을 보면 ‘이런 상태로 가다가는 국어가 제대로 유지되겠는가’하는 의구심이 들 정도로 국어의 규범을 무시하고 외국어를 남용하고, 거칠고 상스러운 말을 습관적으로 사용하고 있음을 알 수 있다. 그러나 정작 학생들은 자신의 국어 생활에 문제점이 있다는 것을 인식하지 못할 뿐만 아니라, 자신의 국어 생활에 관심조차 보이지 않고 있는 형편이다. 따라서 학생들에게 국어 생활에서 문제가 되고 있는 점이 무엇인지 인식시켜 반성하게 하고, 잘못된 점을 고치게 하는 활동은 바람직한 국어 생활을 하기 위해서 반드시 필요한 것이다.

(2) 단원 구성의 방향

이 대단원은 외래어, 은어, 비속어, 유행어의 개념을 이해하고, 이를 바탕으로 자신의 국어 생활을 반성할 수 있도록 구성하였다.
소단원 (1)에서 제시한 활동은 실제 순화해야 할 언어 자료를 제시하고, 학생들이 생각하고 판단하는 가운데 외래어, 은어, 비속어, 유행어의 뜻을 파악할 수 있도록 구안되었다. 비록 외래어, 은어, 비속어, 유행어가 순화해야 할 대상이지만, 저마다 순기능도 있으므로, 이들의 장단점을 정확하게 인식하고 학생들이 스스로 판단을 내리게 하는 활동을 마련한 것이다.
소단원 (2)에서는 실제로 자신의 국어 생활을 반성하고, 잘못된 점을 고치는 활동을 제시하였다. 이 대단원이 국어 지식 영역에 속하는 단원이지만, 국어를 바르게 쓰는 태도를 길러 주는 데 보다 큰 목적이 있으므로, 학생들로 하여금 자신의 국어 생활을 반성하고 장차 국어 생활에 도움을 주는 데에 비중을 두어 활동을 구성하였다.

참고 자료

없음