[인문]14강 특수아동 행동 지도

목차

1. 장애 아동의 행돔 문제
2. 행동 발생의 기본 원리
3. 행동 지도의 실제

본문내용

1. 장애 아동의 행돔 문제
1) 행동 문제의 유형 및 특성 : 교실 내에서의 품행과 학업 기술 문제의 두 가지 유형.
두 가지 유형의 문제행동은 대체적으로 세 가지 형태로 나타난다. 첫째는 행동이 지나
치게 과도하게 나타나는 형태, 둘째는 행동이 지나치게 낮은 비율로 나타나거나 전혀
나타나지 않는 행동 결핍의 경우이고, 셋째는 부적절한 자극 조절에 의해서 상황에 맞
지 않는 행동을 보이는 것이다.

2. 행동 발생의 기본 원리
1) 행동의 법칙 : 행동의 발생과 관련된 대표적인 법칙에는 정적 강화의 원리, 부적 강화
의 원리, 자극 조절의 원리가 있다. 정적 강화의 원리란 행동이 발생한 직후에 강화가
주어지면 그 행동의 미래 발생률이 증가한다는 것이다. 부적 강화의 원리는 행동이 발
생할 때 싫어하는 자극이 제거됨으로써 앞으로 그 행동이 발생할 가능성이 높아지는 것
을 의미한다. 자극 조절은 특정 행동이 발생할 때마다 정적이거나 부적인 강화가 반복
해서 제시되면서 특정 자극과 연계돌 때 그 자극이 행동에 대한 통제력을 지니게 되는
원리다.
2) 행동의 기능 : 일반적으로 장애 아동이 보이는 행동 문제는 다음과 같은 다섯 가지 기
능을 지닌 관심끌기, 회피하기, 물건얻기, 자기-조절, 놀이 또는 오락, 문제행동의 다섯
가지 기능 중 누군가의 관심을 얻고 주어진 과제나 자극을 피하고 원하는 물건을 얻기
위하여 행동문제를 보이는 것은 의사소통적인 의도를 지닌 비구어적 의사소통 행위다.
3) 행동의 발생 상황 : 일반적으로 행동 발생과 관련된 상황은 선생사건과 배경사건, 후속
결과의 개념으로 이해된다. 선행사건은 행동이 발생하기직전에 나타나는 환경적인 사건
으로 행동 발생에 직접적인 영향을 미치는 자극을 의미하며, 수업과 관련된 요구나 사
회적 관심의 결여, 좋아하는 물건의 제거 등이 이에 속한다. 배경사건은 선행사건에 대
한 반응 가치를 높임으로써 행동의 발생 가능성을 높이는 환경적 사건이나 상태, 자극
등으로 정의된다. 배경사건은 선행사건과는 달리 행동 발생에 직접적인 영향을 미치기
보다는 행동 발생 가능성을 높이는 좀 더 복잡한 사건이나 자극을 의미한다. 후속결과
는 행동이 발생한 직후에 주어지는 환경적인 사건으로 행동에 대한 기능을 부여함으로
써 그 행동을 유지되게 만든다.

참고 자료

없음