[교육]내용중심 교육관과 방법중심 교육관

소개글

특수교육 레폿

목차

1. 내용중심 국어교육관과 방법중심 국어교육관의 정의

2. 내용중심 국어교육관

3. 방법중심 국어교육관

4. 내용중심 교육관과 방법중심 교육관의 비교

5. 결론

본문내용

현대 교육자들은 인성 교육 등과 관련된 일부 분야를 제외하고는 대부분 내용 중심 교육의 한계를 인정하고 있다고 한다. 교육의 역할은 학습자가 현대 정보 사회의 변화와 요구에 부응하여 급변하는 세계 속에서 적응할 수 있는 능력을 갖도록 도와주는 것이라는 점을 공감하고 있기 때문이다.
교육을 통해 학습자에게 가르치려고 하는 능력은 장차 미래 사회에서 살아가기 위해 스스로 판단하고, 평가하며, 조절할 수 있는 능력이다. 우리는 교육을 통해 학습자가 학습에 대한 관심을 갖고 자신의 능력을 유지하고 발달시킬 수 있도록 하기 위해 노력한다. 이것은 교육적 효과와 교육의 자치 면에서 이미 상당한 호응을 얻고 있다. 학습자를 긍정적으로 변화시키고 사회에 적응할 수 있는 능력을 길러주기 위해 과거에는 교사가 일방적으로 일정한 지식을 학습자에게 전달하였지만, 이제는 학습자 스스로 다양한 상황에서 지식을 학습하고 그것을 수행할 수 있는 능력을 갖추도록 지도하는 방향으로 변하고 있다. 학습자의 의지와 선택 및 노력은 교육의 모든 현상에서 매우 중요한 것으로 작용하기 때문이다.

1. 내용중심 국어교육관과 방법중심 국어교육관의 정의

국어과 교육이 방법중심인가 내용 중심인가에 대한 논쟁이 있다. 그러나 내용 중심이라는 말은 매우 모호하기 때문에 논의 전개에 혼란을 야기한다. 흔히 말하는 내용이란 글의 내용을 의미한다. 과거 국어과 교육에서 교재 안에 포함된 글의 내용 자체를 가르치던 것을 내용 중심이라 한다. 그러나 내용이 없는 교과는 없다. 이 두 용어가 갖고 있는 의미를 풀어보면 오히려 두 용어의 성격을 잘 알 수 있다. 방법 중심이란 국어를 사용하는 방법을 가르친다는 뜻이고, 내용 중심이란 국어로 표현된 글의 내용을 가르친다는 뜻이다. 이렇게 볼 때 내용 중심 교과는 국어과가 아니라 글의 내용에 따라 사회, 역사, 과학, 수학, 음악 등의 교과가 될 것이다. 그러나 이들 교과도 글의 내용 자체를 가르치는 것이 아니라는 사실은 분명하다. 글의 내용은 다른 교과에서도 학습할 목표가 아니라 다른 목표를 달성하기 위한 지식을 제공하는 것일 뿐이다.

참고 자료

없음