검치 호랑이 교육과정

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검치 호랑이 교육과정을 읽고 난 후의 서평입니다.

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본문내용

<검치 호랑이 교육과정>이라는 책을 읽으면서 솔직히 말하자면 쉽사리 이해가 되질 않았다. 두, 세 번씩 읽어야만 겨우 이해가 될까 말까 했기 때문에 조금은 지루하게 읽기 시작했다. 하지만 읽으면서 지루하기보단 오히려 교육에 대해 여러 가지를 생각하게 되었다.
이 책에서 가장 주목해야 할 인물은 ‘새주먹’이라는 사람이다. 그는 최초의 교육학 이론가이면서 실천가, 교육을 받은 사람, 사색가, 또한 교육행정가, 이론가, 교육분과 의원이었다. 그 중에서도 그가 실천가이자 사색가였던 점은 한 번 더 주목해 볼 만하다. 그는 사고에 몰두하고 생각하기 위해 동료들보다 약간 덜 먹고, 좀 덜자며, 약간 더 일찍 일어났다. 그리고 여러 가지 생각 끝에 자기 자신, 자기 가족, 그리고 자기가 속한 집단의 생활을 향상시킬 수 있는 방법들을 파악하고 의식적이고 체계적인 교육의 개념을 생각하여 교육을 바로 실행에 옮겼다. 그가 개발한 교육과정 중 첫 번째 과목은 맨손으로 물고기 잡는 것이었고, 두 번째 과목은 털이 긴 작은 말을 몽둥이로 잡는 것이었다. 그리고 세 번째 과목은 불로 검치 호랑이를 몰아내는 것이었다. 그는 먼저 자기 자녀에게 세 가지 과목을 실습할 기회를 제공했고, 그 결과 자신의 자녀들이 교육을 받지 못한 아이들보다 넉넉하고 안전하게 생활한다는 것을 알게 되었다. 그래서 부족 구성원 중 일부 지적인 사람들은 ‘새주먹’의 교육과정을 따라하기 시작했고 몇몇 부족 구성원은 반대하였지만 선구적인 교육자였던 ‘새주먹’의 설득으로 부족의 모든 아이들은 세 가지 기본적인 교과를 가지고 체계적으로 교육을 받게 된다. 그 결과 부족이 번영하고, 고기 또는 가죽을 소유하고 안전을 유지하면서 즐거운 생활을 할 수 있게 된다. 하지만 빙하기가 오면서 구석기 시대 초기의 생활과 교육은 완전히 붕괴되었다. 민첩하고 지능이 뛰어난 물고기가 생겨나 맨손으로 물고기 잡는 것이 불가능해졌고 온순하고 민첩, 예리한 후각을 가진 영양들이 등장하면서 털이 긴 작은 말을 몽둥이로 잡는 것이 불가능해졌다. 또한 대기 속의 새로운 습기로 검치 호랑이들이 폐렴에 걸려 대부분 죽게 되자, 불로 검치 호랑이를 몰아내는 것조차 불가능해졌다. 그래서 ‘새주먹’의 혈통을 이

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