[초등도덕교육2]효에 대한 고찰 및 3학년 1학기 화목한 우리 집 수업계획서

소개글

초등도덕교육2 수업을 들으며, 3학년 1학기 4단원 화목한 우리집에 관한 수업계획과 더불어 관련 가치덕목인 "효"에 대한 심도있는 내용연구를 담은 레포트입니다.
열심히 썼고, 성적도 잘받았습니다. (A+)
수업에 쓸 예화와 학습지 예시들도 함께 첨부하여 붙였습니다.
관련 자료를 찾는 분들에게 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 덕목(효)의 사전적 의미
1. 사전적 의미 분석
2. 동서양 문화권에서 효

Ⅱ. 덕목의 필요성
1. 효의 의미
2. 효의 필요성

수업계획서 -‘효(孝)
[3학년 1학기 4단원 (3/3차시) : 화목한 우리 집]

본문내용

효(孝). 효란 무엇일까? 부모님을 단지 물질적으로만 풍요롭게 부유해 드리는 것이 효라고 할 수 있을까? 요즘 뉴스를 보면 물질적으로도 부양하지 않아, 자녀들이 많음에도 불구하고 헐벗고 굶주린 삶에 고통스러워 하다가 쓸쓸히 생을 마감하시는 노인분들의 소식을 자주 접할 수 있는 것을 생각하면, 어떤 사람들은 부모님을 물질적으로 봉양하는 것만으로도 자신은 충분히 효를 실천하며 생활해 나간다고 자부할 수도 있을 것 같다.
하지만, 과연 물질적 부양만으로 효도를 실천한다고 자부할 수 있을까?
내가 노인이라면, 난 어떤 것을 정말 절실히 필요로 할까? 그분들의 기분을 느껴보기 위해 이런 상상을 해 보았다.

난 지금 의지할 곳이라고는 자식 밖에 가난하고 나약한 노인이다. 다행히도 내 아이는 나름대로 사회적으로 성공을 거두어 물질적으로 남부럽지 않게 살고 있다. 어느 날 가난하게 혼자 살고 있는 나에게 찾아와 함께 살자고 한다. 예전부터 내가 이런 누추한 집에서 볼품없이 사는걸 다른 사람들이 눈치챌까봐 전전긍긍하던 아이들이었는데.... 더 이상 동네 창피해서 이렇게 두고 볼 수는 없단다. 그들로서는 정말 큰 배려를 내려준 것이다. 요즘 같은 세상에, 부모와 인연을 끊은 사람들이 한둘이 아닐 텐데, 이유야 어찌되었든 날 생각해주는 그들이 너무나 고마웠다. 그렇게 난 아들과 며느리와 내 손주들이 살고 있는 화려하고 부유한 아파트로 이사를 갔다. 그렇게 아들과 며느리, 손자, 손녀들과의 동거는 시작되었다. 그들은 나를 따뜻하게 잠자게 해주고 밥때 되면 값비싼 반찬들로 끼니를 챙겨주고, 값나가는 옷을 사서 입혀준다는 사실들로 너무나 만족해하며, 할 도리를 다하고 있다고 생각한다. 물론 나는 그 사실만으로도 고마울 뿐이다. 하지만, 이 외로움은 어떻게 설명할 수 있을까? 손주들은 나와는 대화가 통하지 않는다며, 말조차 잘 걸지 않고 학교 다녀오면 자기들 방으로 들어가 버리기 바쁘고, 며느리는 어쩌다가 거실에서 나를 마주치면, 웃지도 않고 없는 사람 취급을 한다. 때때로 말을 걸때가 있다. ‘식사하세요.’,... 이렇게 꼭 필요한 형식적인 의사소통만을 나눌 뿐이다. 아들은 사업이 바쁜지 얼굴 보기도 힘들고, 집에 들어오면 피곤한지 곧장 방으로 들어가 버린다.

참고 자료

없음