[교육학]Summer hill에 나타난 니일의 교육관 우리나라 교육과정

소개글

Summer hill에 나타난 니일의 교육관 우리나라 교육과정

목차

1. 들어가며

2. Summer hill

3. Summer hill 학교의 의의

4. Summer hill 학교의 문제점

5. 맺으며

본문내용

자유로운 생활을 할 수 있다는 것은 우리가 얻을 수 있는 행복중의 하나일 것이다. 이런 자유를 얻기 위해 많은 사람들이 희생당했고 결국은 우리에게 자유가 주어지게 되었다. 그런 자유에 대해 깊게 생각하게 해 준 책이 바로 이 책이었다. 책을 통해 접한 Summer hill은 신선한 충격이었다. 가르치는 일은 실제 생활 속에서 이루어져야 한다. 교사와 학생은 서로 접촉하면서 둘 다 같이 배운다고 생각한다. 양쪽이 모두 학생인 것이다. 진정한 교육은 체험하고, 실험하고, 그것을 받아들이는 일이다. 측정하고 기록할 수 있는 것이 교육이 아닐 것이다. 현대 사회에서 우리나라 학생들은 자유로울 수 있는 권리가 상실되어 가고 있다. '규율'이라는 이름으로 학생의 마음을 억지로 집어넣으려는 행위가 이루어지고 있다. 규율이라는 이름으로 우리는 기계적 획일성을 강요하고, 이것 때문에 아이들의 정신은 훼손된다. 학생들은 교실에 갇혀 있고 학생들에게는 번호가 매겨져 심지어는 이름대신 번호가 불리어진다. 흥미와 관심에 상관없이 수업이 끝나는 종소리를 기다리며 잠자코 앉아 있어야 한다. 통제하는 교육이 아닌 학생들에게 자유가 주어지는 자율성 있는 교육이 되어야 할 것이다.
또한 올바른 교사는 결코 어떤 방법에 매달리지 않고 한 아이 한 아이를 있는 그대로 관찰하고 주의를 기울여야 될 것이라고 생각한다. 교육은 무엇보다도 사랑의 관계 속에서 이루어져야 한다고 생각한다. 가르치는 이와 배우는 이 사이의 애정을 밑바탕으로 관계가 이루어져야 한다는 것이다. 내 기억 속에 훌륭한 선생님으로 남아계신 분들은 모두 학생들에게 사랑과 관심을 갖고 가르치신 분들이다. Summer hill에서 보여 주는 진보적인 교육도 교사의 학생들에 대한 믿음이 있었기 때문에 가능하다고 본다. 이처럼 학창시절의교사와 학생 사이에 사랑과 신뢰의 관계가 맺어지고 배움과 가르침이 순수한 자발성 위에서 이루어질
때에 비로소 참교육이 가능하지 않을까.

참고 자료

써머힐