[미술교과서 분석, 박물관 교육] 미술감상교육 분석 및 비판 제안 (박물관 교육)

소개글

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목차

1. 감상이란 무엇인가?

2. “우리고장의 미술품”에서 감상은 어떻게 다루어지는가?

3. “우리고장의 미술품”과 관련하여 연관되는 학년별 연계성
1) 3, 4 학년
2) 5, 6 학년

4. 교과서 분석
1) 발달단계 : 초등학교 3학년 (10살)
a. Piaget 인지 발달 이론
b. 로웬펠트
c. 구성주의
(2) 현 교과서 상태
(3) 비판
(4) 재구성 방향

5. 재구성을 통해 제시한 지도서 작성
1) 구성주의 교수학습 방법(바탕이 되는 수업모형)
2) 1~2 차시
3) 3~4 차시
4) 5~6 차시

6. 수업 중에 활용될 활동지

7. 평가
1) 기준
2) 평가 활동지

8. 교사 참고 자료
1) 박물관 교육이란
2) 외국의 박물관
3) 박물관에서의 감상태도

참고문헌
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본문내용

2) 1-2차시 우리고장의 미술품 감상하기
(박물관 교육의 사전준비단계)
1. 목표
*Art History (AH)-미술사교육 : 박물관에서 선택된 작품에 대한 학생들의 흥미와 호기심을 유발한다.
*Art Criticism (AC)-미술비평교육 : 학생들의 반응을 개인적인 의견에서 지식으로 구성된 판단으로 바꾸는 과정을 시작하게 한다.
2. 사전준비
적어도 2주전에 교사는 그 지역 박물관의 교육부에 편지나 전화 등을 통해 그 지역의 예술품 진품을 학생들이 교실에서 직접 볼 수 있는 기회를 가질 수 있도록 계획한다. 학습자 중심의 교육을 위하여 교육자가 학습의 방향성제시를 위한 학습자원을 최대한으로 준비하는 과정이다.
3. 대략적인 소개
이 수업은 교사와 학생들 간의 빠른 토론 수업으로 이루어진다. 가장 중요한 점은 학생들이 원작을 직접 보기 전까지 진품의 진정한 가치가 어떤 것인지 알 수 없다는 것을 깨닫게 하는 것이다. 학생들이 이러한 진품의 가치를 깨달아 가면서 박물관의 역할을 인식하고, 예술품의 작가와 친밀감을 갖게 되며, 박물관에서 보는 작품들과 익숙해지는 것이다.

참고 자료

교육마당 21 2월호 특별기획2
http://100.naver.com/100.php?id=4319
http://210.218.33.12/eddata/6미술과.hwp 출처
http://www.cwyh-e.es.kr/html.bak/6grade/6open/mi/13/60141303A.... 출처
성낙돈, 박물관(의) 성인교육프로그램의 방향과 기법 을 중심으로, 미국에서의 문화예술 사회교육
송 춘 영(대구교육대학교 명예교수), 박물관 교육의 이론과 실제
이 은 미(연세대학교 교육연구소 연구원), 박물관과 학교 연계 교육
이정옥(부산광역시교육과학연구원), 박물관 학습, 이렇게 해 봐요
http://misoola.com/html/p4/p4-1.htm