[교육심리]토란스 창의력 FPSP에 대한 분석

소개글

토란스 창의력 FPSP에 대한 분석적 고찰이라는 내용인데요.
교수님께서 매우 만족하셨습니다 ^^

목차

Ⅰ.  서론

Ⅱ. FPSP와 CPS

Ⅲ. FPS모형의 개관
1. 과정의 요소와 단계
2. 문제해결 사고의 국면
3. 문제해결 사고의 도구

Ⅳ. 요소 과정
1. 팀 문제해결
2. CmPS 지역사회 문제해결
3. 시나리오 쓰기
4. AbPS 아동 창의력

Ⅴ. FPSP 교육의 수업 전개
1. 등록 및 팀 구성
2. 수업의 전개과정
3. 국제 창의력 올림피아드

Ⅵ. 맺음말

본문내용

미래문제 해결 프로그램(Future Problem Solving Program, FPSP)은 E. Paul Torrance가 1974년 미국 죠지아주에 있는 Clarke 고등학교의 영재교육에 초대 받은 것이 계기가 되어서 만들어진 것이다.  그는 이들 영재들 조차도 미래주의, 즉 미래지향적 자세와 기능 및 창의력이 크게 결손되어 있음에 많은 충격을 받는다.  이 프로그램은 1976-77년 까지는 ‘미래 문제 해결 대회’(Future Problem Solving Bowl)란 이름으로 교육하였지만 년간 실시하는 창의력 영재 교육 프로그램으로 발전하면서, 명칭도 현재의 ‘미래 문제 해결 프로그램’ FPSP로 개칭하였다.  그 사이 FPSP는 참가 학생수나 지회 확대 뿐만 아니라 요소 과정들이 추가되면서 대표적인 창의력 영재 교육 프로그램으로 급격하게 성장하게 되었고 년간 교육 프로그램의 일환으로 ‘국제 창의력 올림 피아드’를 개최하는 세계유일의 교육 프로그램이 되었다.  그리고 ‘시나리오 쓰기’ 등의 요소과정들이 추가되면서 FPSP는 처음 추구했던 ‘학제간 경쟁’(Interscholastic component)을 넘어 하나의 ‘커리큐럼 요소’ (Curriculum component)로 성장하기 시작 하였다.  25주년을 맞이하는 1999년이 되자 미국의 거의 전주와 Australia, New Zealand 및 Canada 등 41개 지회에서 FPSP를 운영하면서 약 25만명의 학생들이 이 프로그램에 등록하게 되었고, 2004년 현재는 48개 지회가 설립되어 약 35만명의 초중등학생들이 FPSP의 자료를 사용하여 FPSP 전문교육 받은 전문코치들의 지도를 받고 있다.  한국 FPSP는 2002년에 정식으로 FPSP 지회로 승인 받으므로서 비영어권에서는 처음으로 탄생한 법인 지회가 되었고 FPSP를 국제적인 창의력교육 프로그램으로 그리고 FPSP를 명실상부한 국제 창의력 올림 피아드로 발전시키는 중요한 계기가 되었다. 
  FPSP가 세계적으로 보아 가장 효과적이고 성공적인 창의력 교육 프로그램으로 자리매김하게 되고 여러 가지 실증적인 효과 분석의 검증에서 살아남게 된데는 특별한 이유가 있는 것 같다.  필자는 그것을 FPSP가 가지고 있는 다음과 같은 세가지 측면에서 찾아 보고저 한다.  첫째는 FPSP는 매우 독창적이면서 동시에 매우 적절한 프로그램 목표를 설정하고 있다는 것이다. 

참고 자료

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