[교육학개론] 열린교육과 열린교육의 심리 사회적 환경

소개글

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목차

Ⅰ.서론
1.열린교육의 필요성
2.열린교육의 심리․사회적 환경의 필요성 및 중요성

Ⅱ.본론
1.열린교육의 개념
2.열린교육에서 심리․사회적 환경

Ⅲ.결론
1.학습환경 구성의 방향
2.요약 및 결론

본문내용

Ⅰ.서론

1.열린교육의 필요성
오늘날의 사회는 고도의 지식정보화, 세계화, 국경없는 경제 전쟁 사회로서 하루하루가 다르게 급변하고 있으며 엄청난 양의 정보가 넘쳐흐르고 있다. 그리고 다가올 미래사회는 다가치, 문화의 다양성, 탈구조화의 특색을 보이고 있다. 이런 사회에서 한 사회의 구성원으로서 역할을 다하고 생활해 나가기 위해서는 바른 인성과 창의성을 기를 수 있는 사고력과 문제 해결력 즉, '자기학습력'이 요구된다. 이런 자기학습력을 가진 인간을 육성하기 위해서는 과거의「닫힌 교육」으로는 불가능하다. 이에는 창의성·비판성·자율성·자기주도적 학습능력을 가진 인간으로 육성 할 수 있는 「열린 교육」만이 해결할 수 있는 것이다. 즉,「닫힌 교육」에서 「열린 교육」으로의 전환은 필수 불가결한 것이다.

참고 자료

1. 김차식 - 열린교육실천, 예문사, 1996
2. 김차식 - 열린교육과 신문활용 수업, 경상남도열린교육연구회, 1998
3. 김차식 - 열린교육 성공조건의 체제 설계(박사학위논문), 1999