고등학교 사회문제탐구 평가계획서

소개글

1. 학교에서 실제로 활용한 계획서입니다.
2. 수행평가를 포함한 평가계획서에 필요한 모든 내용들이 담겨 있습니다.

목차

1. 평가 목적
2. 평가 방향 및 방침
3. 평가 운영 계획
4. 교수학습 운영 계획
5. 수행평가 계획
6. 수행평가 영역별 세부 계획
7. 평가 유의사항
8. 성취율과 성취도
9. 성취수준 및 성취기준

본문내용

1 평가 목적

다양한 층위의 공동체에서 발생하는 여러 사회문제에 대한 탐구를 통해 사회문제의 원인을 파악하고 이에 대한 적절한 해결 방안을 모색할 수 있는 능력을 함양하며, 사회문제 해결을 위해 능동적이고 주체적으로 참여하는 민주 시민으로서의 태도를 기른다.

가. 사회문제의 의미와 특징을 이해하며, 사회문제를 바라보는 다양한 관점의 특징을 비교할 수 있다.
나. 사회문제를 발견하고 이에 대한 탐구 계획을 수립하여 문제에 대한 해결방안을 모색하는 과정을 통해 정보 활용 능력, 문제 해결력, 의사 결정 능력, 비판적 사고력 등을 기른다.
다. 공동으로 사회문제를 탐구하고, 그 과정을 보고서로 발표함으로서 문제 해결력과 의사소통 능력 및 반성적 글쓰기 능력을 함양한다.
라. 사회문제를 해결하는 과정에서 시민의 책임을 인식하고 사회문제 해결에 능동적으로 참여하는 태도를 가질 뿐만 아니라, 관련된 다양한 직업을 조사하는 과정을 통해 진로 역량을 향상시킨다.

2 평가 방향 및 방침

가. 사회 교육과정과 연계하여, 평가 내용의 균형, 평가 방법 및 평가 도구의 타당성, 신뢰성, 적절성 등을 고려하여 평가 계획을 수립한다.
나. 사회문제에 대한 학문적·이론적 자식에 대한 이해보다는 학습자가 자신의 실생활에서 접할 수 있는 사회문제에 대한 탐구가 교수·학습의 중심이 되도록 한다.
다. 사회문제 해결 방안을 모색하고 문제 해결을 위해 능동적으로 참여하는 과정을 통해 다양한 가치 갈등이나 쟁점에 대한 비판적 분석 및 합리적 해결 능력, 공감 능력 등을 신장시킬 수 있도록 체험 중심의 교수·학습 방법을 활용한다.
라. 사회문제 해결을 위한 제도적 노력과 관련된 다양한 직업을 조사하는 과정에서 직·간접적인 직업 체험의 기회를 제공한다.
마. 평가의 공정성과 객관성을 위하여 모든 평가에 관한 사항은 교과협의회를 거쳐 시행한다.

참고 자료

없음