교육이 시대적 상황과 떼려야 뗄 수 없는 관계를 맺고 있음을 고려할 때, 코로나19가 앞당긴 미래 사회 모습에 주목하지 않을 수 없다. 모든 것이 급변하는 상황 속에서 이것은 강력한 시대적 요청이다. 미래학자의 이야기를 경청하고, 교육신학의 궤적을 탐구하고, 교육가들의 제안에 주목하면서, 미래교회와 교육목회를 어떻게 준비해야 할지를 고민하고 청사진을 그려본

소개글

"교육이 시대적 상황과 떼려야 뗄 수 없는 관계를 맺고 있음을 고려할 때, 코로나19가 앞당긴 미래 사회 모습에 주목하지 않을 수 없다. 모든 것이 급변하는 상황 속에서 이것은 강력한 시대적 요청이다. 미래학자의 이야기를 경청하고, 교육신학의 궤적을 탐구하고, 교육가들의 제안에 주목하면서, 미래교회와 교육목회를 어떻게 준비해야 할지를 고민하고 청사진을 그려본"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 미래교육과 챗GPT
2) 미래교육과 영성지능
3) 미래교육과 교회교육

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
교육이 시대적 상황과 떼려야 뗄 수 없는 관계를 맺고 있음을 고려할 때, 코로나19가 앞당긴 미래 사회 모습에 주목하지 않을 수 없다. 모든 것이 급변하는 상황 속에서 이것은 강력한 시대적 요청이다. 미래학자의 이야기를 경청하고, 교육신학의 궤적을 탐구하고, 교육가들의 제안에 주목하면서, 미래교회와 교육목회를 어떻게 준비해야 할지를 고민하고 청사진을 그려본다.

Ⅱ. 본론
1) 미래교육과 챗GPT
미래학자 최윤식 박사는 그의 책 『앞으로 5년, 한국교회 미래 시나리오』에서 한국교회 교육부서는 2005년부터 2015년까지 4차 감소기 국면을 통과했고, 2016년부터 제5차 감소 국면을 지나기 시작했다고 말한다. 제5차 감소기가 끝나면 교육부서는 더는 감소하지 않는데, 이는 교회를 떠나지 못하는 학생만 남기 때문이라는 것이다. 우리는 지금 무엇인가를 해야 한다. 그런데 현장에서 지켜보았을 때, 위기가 다가옴에도 위기의식을 느끼지 못했었다. 지금은 위기를 체감하기 시작했지만 무엇을, 어떻게 할 것인지에 대한 답을 명확히 찾지 못하고 있는 것 같다.

체스에서 IBM이 만든 인공지능이 세계체스챔피언을 이기고, 비교적 최근 바둑에서 알파고가 이세돌을 이겼다. 그런데 이제는 단지 인공지능이 특정 영역에서 인간을 넘어섰을 뿐 아니라, 교회 사역과 목회를 포함해 인간사회와 활동의 전 영역에서 인간을 뛰어넘거나 더 나은 역량을 발휘하는 때가 됐다. 이것은 인간과 인공지능이 협업하는 시대의 신호탄임을 말합니다. 지금은 생성형 인공지능이 경쟁적으로 출현하고 있다. 구글의 ‘바드’(Bard)와 MS의 빙챗(BingChat) 등을 포함하여 국내외 대기업들이 빠르게 생성형 인공지능을 만들고 있다. 이것은 빠르게 보급될 것이다.

스마트폰은 보급되는데 10년 정도 걸렸지만, 생성형 인공지능은 그렇게 시간이 오래 걸리지 않는다. 2~3년이면 벌써 보급될 것이다.

참고 자료

없음