평가제A 만5세 관찰일지,학기총평 1학기 (1탄)

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관 찰 기 록 ( 2024년 1학기 )
콩쥐반
3월/일화기록
<신체운동건강>
금일 실시될 소방대피훈련에 대해 이야기 나눈다. “불이 나면 ‘불이야!’하고 외쳐야 돼요.”, “선생님을 따라서 대피해요!”라고 한다. 잠시 후, 놀이를 하다가 교사에게 와서 “선생님... 소방대피 무서워요.”라고 하며 눈물을 글썽거린다.
해석
대피훈련 시 어수선한 분위기, 경보음 소리 등을 두려워하지만 재난 상황 시 안전을 위해 대피훈련을 해야 하는 필요성을 인지하고 훈련에 잘 참여한다. 두렵지만 용기를 낸 **를 격려해주고 훈련 전후 심적인 안정을 충분히 되찾을 수 있도록 살피며 지원했다.

4월/일화기록
<예술경험>
오전자유놀이시간, 가정에서 가져온 상자에 반짝이 우레탄을 붙인다. 손가락으로 상자의 한 부분을 가리키며 **이에게 “여기에는 파란색만 붙이는거야. 수영장이거든? 그러니까 여기는 파란색으로만. 반짝거리는 햇빛이 물에 비치는거야.”라고 한다.
해석
미술 놀이 시 다양한 미술재료를 활용한 조형 활동이 이루어지며, 반짝이는 재료를 사용해 물결의 반짝임을 표현하는 등 재료의 특성을 활용하여 다양한 미술 표현이 가능함을 알 수 있다.

5월/일화기록
<사회관계>
오전 자유놀이 중, 등원한 **이에게 인사를 건네며 곁으로 온다. **이가 가방에서 종이로 접은 매직큐브를 꺼내자 “오, 매직큐브다. 좋겠다.”라고 한다. “너도 접고 싶어? 알려줄까?”라고 하는 **이에게 “아니... 난 됐어. 난 어려운거 못해.” 라며 놀이영역으로 간다.
해석
평소 미술 놀이 중 만들기를 즐겨하는 **는 최근 그리기, 만들기 등에도 관심을 가지기 시작했지만 잘하지 못한다고 생각하는 영역에서는 시도하기를 쉽게 포기한다. **가 시도 단계에서 좌절하지 않도록 교사가 함께 놀이하며 지원해줌으로써 자신감을 가질 수 있도록 돕고 있다.

참고 자료

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