<성장과 발달> 도덕성이란

소개글

'EBS다큐프라임 – Docuprime, 아이의 사생활 2부 도덕성' 의 내용을
콜버그의 도덕성 발달이론과 연관지어 정리한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 도덕성 선택의 배경
2. 도덕의 사전적 의미

Ⅱ. 본 론
1. 도덕성의 요소
2. 콜버그 이론
3. 도덕성의 변수
4. 소수의 사람들

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

1. 도덕성 선택의 배경
여러분은 ’여고생 어벤져스’를 아십니까? 부산에서 여고생을 포함한 시민이 승합차에 깔린 운전자를 구조했던 사건입니다. 만약 여러분들이 그 상황에서의 여고생 혹은 시민이었다면 어떻게 행동했을 것 같나요? 반대로 반사회적 행동을 하는 사람들은 우리와 관련이 없는 얘기일까요? 우리는 대조되는 이 두 가지 경우의 근본적인 문제는 도덕성에 있다고 생각하였습니다. 그래서 태어나는 순간부터 시작된 성장과 발달의 과정 속, 도덕성은 어떻게 형성되고 발전되어 가는지 궁금증을 가지게 되었습니다. 처음에는 단순히 도덕적인 사람은 착한 사람 혹은 타의 모범이 될 수 있는 사람이라고 생각했습니다. 하지만 우리는 크고 작은 일상 속에서 도덕성을 마주하고 있었습니다.

2. 도덕의 사전적 의미
도덕 현상을 인식하고 도덕규범을 준수하려는, 즉 자신 및 타인의 행위에 대하여 선·악·정·사를 구별하고, 선행과 정의를 실천하려는 심성이다. 여기에는 지적 측면(판단 능력)과 정의적 측면(좋아하고 싫어하는 감정 및 실천 의지)이 있다. 인간의 다른 심적 특성과 마찬가지로 도덕성도 성장·발달하는데, 대개 타율적인 데서 자율적인 방향으로 발달한다. 도덕의식 또는 양심이라고도 부른다.

Ⅱ. 본 론

1. 도덕성의 요소
도덕성의 요소에는 3가지가 있다. 첫 번째 양심, 동정심, 이타심과 같은 정서적 측면, 두 번째 ‘그것을 하면 안 돼’ 와 같은 자제력, 책임감, 분별력, 공정성인 인지적 측면, 세 번째 마음에서 우러나와 표출되는 행동적 측면이 있다.
이 3가지 요소를 관찰하기 위해 도덕지수와 행동의 연관 관계를 보는 실험이 2007년 10월에 용인대치 초등학교, 부평 부마초등학교 학생 300명을 대상으로 시행되었고 이를 바탕으로 도덕성 변인에 관한 연구가 진행되었다. 연구에서는 탁구공 나르기 실험, 눈 가리고 표적 맞히기 실험, 검은 상자 속 퍼즐 맞추기 실험, 글자색 말하기 실험이 시행되었고, 실험에서 도덕지수가 높은 아이들과 도덕지수가 낮은 아이들은 상당한 차이를 보였다.

참고 자료

인간성장발달과 건강증진 / 김영혜 / 수문사 / 2017
EBS다큐프라임 – Docuprime, 아이의 사생활 2부 도덕성
(https://www.youtube.com/watch?v=NBXDaXO-TgM)
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