학교 현장에서 청소년들이 자주 경험하는 부적응 및 문제행동 영역(학업,진로,학교폭력 등) 택1하여 상담운영계획서를

소개글

교과목명 : 학생생활지도와상담
<과제명> 학교 현장에서 청소년들이 자주 경험하는 부적응 및 문제행동 영역(학업,진로,학교폭력 등) 택1하여 상담운영계획서를 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년이 경험하는 부적응 및 문제행동 영역
2. 상담 운영 계획서

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년에게 나타나는 부정적인 현상으로 볼 수 있는 청소년 부적응행동은 그 개념이 모호해 뚜렷한 정의를 내리는 것은 어렵다. 청소년 부적응을 분류하는 기준은 문화와 국가에 따라서 차이를 보이고 같은 문화라고 하더라도 시대적 변화에 따라 달라지는 경향을 보인다. 부적응은 개인과 환경 관계에서 부적절하며 부조화를 이루는 상태로 개인의 사상, 감정, 욕구 등이 사회적 규범에 용납하지 못하는 것이다. 개인이 생활하는 것에 필요한 다른 사람과의 관계나 그 사회 질서 혹은 규범과 조화를 이루지 못해서 소속 집단에 대해 장애가 발생할 뿐만 아니라 성별에 따라서 사회가 기대하는 행동양식에서 일탈 행동을 나타내는 상태를 의미한다. 청소년이 자기 생활환경에 대처하거나 적응하지 못하는 상태로 환경과 적절하지 못한 관계로 인해 갈등을 일으켜서 주변 사람과 원만하며 행복한 인간관계를 이루지 못하는 청소년을 부적응 청소년이라고 정의할 수 있다.

참고 자료

정일현, 2009, 청소년 부적응행동 유형ㆍ정도와 심리적 건강의 관계, 국내석사학위논문 호서대학교 문화복지상담대학원, p.7~9
강숙경, 2007, 학교폭력 방지를 위한 상담 및 생활지도 연구, 국내석사학위논문 경기대학교 교육대학원, p.4~7
박금녀, 2012, 특성화고등학교 학생의 학교폭력성향 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, p.46~50