<듣기>와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술하시오.

소개글

<듣기>와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론1

Ⅱ. 본론1
1. ‘듣기’의 특성1
2. ‘말하기’의 특성1
3. 듣기와 말하기 관계2
4. 듣기와 말하기를 결합한 교육의 방향2

Ⅲ. 결론3

참고문헌4

본문내용

Ⅰ. 서론

언어교육의 목표는 목표어를 활용한 의사소통이다. 의사소통하기 위해서 우리는 주로 음성 언어를 사용한다. 언어의 기능 중 음성 언어를 매개로 하는 것은 ‘듣기’와 ‘말하기’이다. 특히 듣기는 청자가 화자로부터 음성 언어를 통해 정보를 전달받고 이해하는 의사소통의 기초적인 기능이라고 할 수 있다. 원활한 의사소통을 위해 필수적인 기능인 듣기와 같은 음성 언어를 사용하는 기능인 말하기를 함께 결합하여 교육한다면 그 효과는 더욱 클 것이다.

Ⅱ. 본론

1. 듣기의 특성
듣기'는 '음성 언어'를 매개로 하며, 정보처리방식은 '이해'에 속한다. 성인 기준 실생활에서 사용되는 기능은 듣기 45%, 말하기 30%, 읽기 16%, 쓰기 9%라고 한다. 실생활 속에서 듣기가 차지하는 비중은 다른 세 가지 언어활동에 비해 월등히 높은 것을 알 수 있다.
의사소통에서 가장 많은 역할을 하는 듣기는 음성 언어를 매개로 하므로 다음과 같은 특징이 있다.

참고 자료

국제한국어교육학회(2009), 한국어이해교육론, 형설출판사
김선정 외(2010), 한국어 표현교육론, 형설출판사
심민희, 외국어로서의 한국어이해교육론, 진흥원격평생교육원
조위수, 외국어로서의 한국어표현교육론, 진흥원격평생교육원