학습심리학_학습이론 중 자신이 가장 선호하는 이론을 선택하여 개관하고 학습에서의 적용방법을 예로 드시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 행동주의 학습이론
2) 행동주의 학습이론의 적용 사례

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

‘학습’은 지식이나 기술을 배워서 익히는 과정으로 인간은 선천적으로 타고난 행동 이외에 새로운 행동과 규칙 등을 배우고 발전함으로써 환경에 적응하여 살아갈 수 있다. 현대사회에서는 평생교육과 학습이 점차 당연시되고 있지만, 학습은 주로 아동과 청소년기에 중요한 과제로 여겨지고 있다. 아동은 생물학적 발달과 인지적 발달, 사회 정서적 발달의 세 가지 영역에서 발달이 이루어지는데, 이들 영역은 서로 영향을 주며 복잡하게 얽혀 있다. 아동의 발달은 크게 가르침 없이 자연스러운 발달을 한다는 ‘성숙이론’과 백지상태에서 태어나 학습을 통해 발달을 시작한다는 ‘학습이론’으로 나누어 볼 수 있다. 성숙이론은 게젤의 성숙이론과 몬테소리의 민감기 이론으로 대표되며, 학습이론은 크게 파블로프의 고전적 조건형성이론, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 인지적 사회학습이론 세 가지로 나누어 볼 수 있다. 성숙이론에서 이야기하는 발달은 유기체 내부에서 자연스레 이루어지는 것이며 환경은 2차적인 역할을 할 뿐이므로 인간의 발달 속도에 맞는 환경을 제공하는 것을 강조하였다. 이와 달리 학습이론에서는 생물학적 요인이나 선천적인 요인보다 환경적 요인이 인간의 학습과 발달에 더 큰 영향을 미치므로 환경을 통제하고 조작함으로써 행동과 발달을 변화할 수 있다고 여겼다. 또한, 학습이론은 내면적인 과정보다 관찰할 수 있는 외형적 행동에 더욱 관심이 있으며 인간의 전 생애를 학습의 연속과정이라고 여기므로 발달 단계를 설정하지 않는 특징을 가지고 있다.

참고 자료

학습심리학 교안
교육심리학, 전용오, 여태철, 황매향(2020). 서울: 방송대 출판문화원.
신종호, 박수원, 최재희."교직 과목 교육심리학의 운영 현황과 과제."교육심리연구25.3(2011):417-429.