실과 6학년 발명기법을 활용한 발명 교수학습지도안(수업설계, 세부지도안, 학습지 첨부)

소개글

"실과 6학년 발명기법을 활용한 발명 교수학습지도안(수업설계, 세부지도안, 학습지 첨부)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 대상 및 주제 선정하기
가. 대상
나. 주제

2. 학습요구 조사하기

3. 학습목표 설정

4. 도입활동 준비
가. 수업을 시작하면서
나. 구체적인 활동 계획

5. 수업방법 선택
가. 수업방법
나. 구체적인 활동 계획

6. 수업활동 계열화
가. 도입
나. 전개
다. 마무리

7. 교수매체 선정 및 제작

8. 마무리 활동 준비

9. 평가계획 수립

10. 수업환경 조성

11. 교수학습 지도안

본문내용

가. 대상
▶ 6학년 1반 (남 : 12명, 여 : 12명)
▶ 사전 학습 : 지난 시간에 3~4차시 ‘발명은 왜 중요할까요’에 대해 수업하였다.
∙ 전 차시 수업 내용
① 발명의 의미와 중요성에 대해 알아본다.
② 발명이 우리 생활을 편리하게 변화시켰음을 알게 한다.
③ 다양한 발명 기법과 발명품 사례 분석을 통해 발명 문제를 해결할 수 있음을 알게 한다.
④ 일상생활에서 느끼는 불편한 문제를 해결한 발명품에 대해 알아본다.

▶ 학습을 위한 실태 조사
∙ 지식·이해
- 발명의 의미와 중요성을 알고 있는가?
→ 전차시에 학습 완료
- 불편함을 해소한 발명품의 원리와 발명 기법에 대해 이해하였는가
→ 전차시에 학습 완료
∙ 기능
- 발명 기법을 적용하여 아이디어를 구상해본 적이 있는가?
→ 한 번도 해본 적 없다. 발명 기법을 정확하게 사용해서 발명품을 만들고, 실생활에 적용할 수 있도록 세심한 지도가 필요하다.
∙ 태도
- 일상생활에서 불편한 점을 보고 발명품을 만들어 불편함을 해소하고 싶다는 생각을 해 보았는가?
→ 대다수의 학생들이 발명품 제작을 통해 문제 해결에 적극적인 관심을 보인다.

나. 주제
▶ 수업 주제 : 다양한 발명 기법을 적용하여 발명품 구상하기
∙ 설정 근거
① 사전에 발명에 대한 이론적 학습을 완료하였기에 발명에 대한 아이들의 흥미와 관심, 궁금증이 증가한 상태이다.
② 한 차시에 발명품 구상 및 제작을 하기엔 시간적으로 부족하다. 따라서 구상과 제작의 차시를 나눠 한 차시에 구상, 다음 차시에 제작을 하는 것이 효율적이다.

※확인사항
∙ 수업대상에 대해서 잘 알고 있는가?
- 대상의 사전학습 및 학업성취 수준 O

참고 자료

없음