고전적조건 반사와 조작적 조건 반사를 비교하고

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건부와 조작적 조건반사의 비교:
2. 교육에 대한 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론

고전적 조건화와 연산자 조건화는 교육을 포함한 다양한 분야에서 널리 연구되고 적용된 두 가지 기본적인 학습 형태이다. 두 이론 모두 환경 자극과 결과를 통해 개인이 어떻게 행동을 습득하고 수정하는지에 대한 귀중한 통찰력을 제공한다. 본론에서 고전적 조건화와 연산자 조건화를 비교하고, 이들이 교육 실천에 미치는 영향에 대해 고찰해본다.

본론

1. 고전적 조건부와 조작적 조건반사의 비교:

1) 고전적 조건반사
고전적 조건화는 중립적인 자극이 반사적인 반응을 유도하는 자극과 연관되어 결국 중립적인 자극이 같은 반응을 이끌어내는 학습의 한 유형이다.
주요 요소: 고전적 조건화의 주요 구성 요소는 자연스럽게 반사적 반응(무조건 반응, UCR)을 유발하는 조건 없는 자극(UCS), 처음에는 반응을 이끌어내지 못하는 중립적 자극(NS)을 포함한다, 그리고 조건부 응답(CR)을 유도하는 조건부 자극(CS)을 생성하기 위해 NS를 UCS와 쌍을 이루는 과정.

참고 자료

신호재. (2020). 행동주의에 대한 메를로퐁티의 현상학적 비판: 반사행동과 학습에서 ‘조건화’의 의미에 대한 현상학적 질적연구. 현상학과 현대철학, 85, 1-33.
김만형. (2014). 행동주의 학습이론과 기독교 교육. 신학정론, 32(1), 304-338.