청소년심리상담 ) 피아제의 이론에 의하면 청소년기는 형식적 조작기에 속한다. 형식적 조작기의 특성이 청소년에게 미치는 영향을 기술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 형식적 조작기의 특성
2) 실제 실험을 통해 본 형식적 조작기의 모습
3) 구체적인 교육 방식

3. 결론

4. 참고문헌 및 출처

본문내용

1. 서론
장 피아제는 발달심리학 이론 중 가장 유명한 이론 중 하나인 인지발달 이론을 발표한 스위스의 심리학자인 동시에 철학자이다. 그는 어린이를 대상으로 학습했고, 아이가 성장하는 단계를 세밀하게 나눠 이론을 성립하여 발달 단계에 따라 부모 혹은 교육자가 양육할 때 어떤 교육과 도움이 필요한지 설명했다. 피아제의 이론에 따르면 어린아이의 발달 단계는 총 4단계로 나누어지며, 첫 번째 단계인 감각 운동기가 출생 이후부터 2세까지, 두 번째인 전조작기가 2세부터 7세까지인 미취학 시기에 해당하며, 세 번째인 구체적 조작기는 7세부터 11시까지로 초등학생 시기, 즉 아동기에 해당하며, 마지막 형식적 조작기가 11세 이후 사춘기를 경험하는 청소년기에 해당한다고 설명했다.

2. 본론
1) 형식적 조작기의 특성
인간의 발달 단계의 마지막 단계인 형식적 조작기는 사춘기가 시작되는 약 11세부터 시작되어 성인기에 이른다고 보았다. 이 시기에 가장 두드러지는 점이 2가지가 있는데, 한 가지가 추상적인 사고를 할 수 있게 된다는 점이다. 사상, 정의, 사랑, 아름다움, 옳고 그름 등과 같이 눈에 보이지 않는 추상적인 개념에 대한 사고가 가능해지게 되는 시기이다. 철학적인 사유가 가능해지는 것이다. 현실이 아닌 상황에 대한 상상력도 풍부해지는 시기라서, ‘만약 ~~라면 ~~했을까?’ 와 같은 가정 혹은 상상의 상황에 대해서도 생각하고 비교적 사실적으로 자신의 의견을 생각하고 표현할 수 있게 된다.

참고 자료

심리학과 교육, 학지사, 권준모, 1998
마이어스의 심리학 개론, 시그마프레스, 데이비드 마이어스, 네이선 드월 지음, 신현정, 김비아 옮김. 2022.02.
피아제의 인지발달 이론, 학지사, Herber P. Ginsburg, Sylvia Opper 저, 김정민 역, 2009.