만3세 놀이일상 관찰일지,종합발달평가 24명

소개글

만3세 놀이일상 관찰일지,종합발달평가 24명 분량입니다.

유아별로 일상생활,놀이영역 및 종합발달평가 첨부되어 있습니다.

목차

없음

본문내용

영역
관찰내용
일상생활
점토로 내 얼굴 만들기를 하던 중 교사가 “선생님이 적은 글자보고 한번 따라 적어볼까요?”라고 질문하자 “아니요. 어려워요. 선생님이 써줘요.”라고 말한다. 교사가 적어주자 따라 읽어 본다
일상생활
가방을 정리하던 중 종이에 써진 ‘ㅂ’을 발견하고 “어? 여기 내이름이 써있네” 하고 교사에게 다가온다. “OO 이름에 있는 비읍이랑 같네~”라고 알려주자 “OOO 이름에 있는 비읍이다.”라고 따라 말하고 종이를 다시 한 번 보다가 ‘번호’란 글자를 짚으며 다시 교사에게 다가와 “여기도 있어요.”라고 말한다.
놀이활동
‘무지개 털실 뭉치’ 책을 들고 책상 앞에 앉는다. 교사가 “OO 무슨 그림책을 읽고 있니?”라고 말하자 OO는 그림책 표지에 있는 ‘무지개 털실 뭉치 ’글자를 손으로 가리키며 “빨, 주, 노, 초, 파, 남, 보”라고 말한다. 교사가 “그림책에 빨, 주, 노, 초, 파. 남, 보라고 적혀 있니?”라고 말하자 OO는 글자를 손으로 가리키며 “네, 여기 빨, 주, 노, 초, 파, 남, 보 무지개라고 적혀 있어요”라고 말한다.
놀이활동
OO가 가위로 모양 종이를 하나씩 자른다. 우주선 그림을 보며 ‘여기는 암창 먼 곳이야, 저번에 티비에서 본 적 있어’라고 말한다. 우주선 그림에 풀칠을 하고, 자른 모양 종이를 우주선 그림에 하나씩 맞춰서 붙인다. 완성된 우주선 그림을 보며 ‘우주선이 이제 하늘로 날아가는거야’라고 말한다.
종합발달평가
미술놀이에 흥미가 많고 자신이 원하는 대상의 특징을 알고 정확히 그림으로 그려 표현하는 모습을 보인다. 다양한 미술 도구를 능숙하게 다룬다. 음률 활동에는 큰 흥미가 없어 노력이 필요하다. 일상에서 접하는 낱말과 글자에 관심을 보이며 질문할 수 있고 주변의 도움을 받아 나와 친구의 생각이 다름을 알지만 친구의 감정을 이해하고 수용하기를 어려워하여 지속적인 지도가 필요하다. 그림책 제목이 무지개색으로 적혀 있자 색깔을 보고 글자를 읽는 모습을 보였다. 글자를 스스로 읽으려고 시도하는 모습을 보고 OO가 글자에 관심을 보인다는 생각을 하였다. 그림책 제목, 짧은 단어와 같은 글자를 손가락으로 하나씩 짚어가며 글자를 읽는 연습을 함께 해보아야겠다. 예전에는 가위로 종이를 모양대로 자르지 못하였는데, 이제는 동그라미, 세모, 네모 모먕으로 자르는 모습을 보였다.

참고 자료

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