현 육상 수업의 문제점 및 해결방안

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
① 좋은 체육 수업의 기준
② 초등 육상 교육 현장에 대한 전반적인 문제점 진단
③ 초등 육상 교육 활성화를 위한 방법 제언

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

초등교육 현장에서는 학생들에게 체육 교과를 통해 자신의 신체활동 가치를 내면화하고, 실천을 통해 개인의 역량을 함양하는 등의 전인 교육을 제공하고자 한다(교육부). 그 중에서도 특히 육상 교과는 학생들이 자신의 신체 기초 능력을 습득하는 것을 돕고, 타 스포츠를 효과적으로 학습할 수 있는 전이효과를 가져온다. 또한, 학생들이 도전 과정에서 형성되는 자신감과 도전정신을 갖출 수 있는 기회를 제공한다는 점에서 교육적 의미가 높다. 하지만 이렇게 육상 교과의 교육적 효과가 다양함에도 불구하고, 다양한 이유로 학습자들에게 환영받지 못하고 있는 것이 현실이다. 그렇다면 학생들이 육상 교과에 흥미를 가지고 수업에 참여할 수 있도록 하는 방법은 무엇일까? 지금부터 판그리지&베이글데가 제안한 좋은 체육 수업의 특징을 바탕으로 초등 육상 교육 현장에 대한 전반적인 문제점을 진단하고, 더 나아가 초등 육상 교육 활성화를 위한 방안들을 탐구해보고자 한다.

참고 자료

2015 교육부 자료
금성 출판사 체육 지도서 5-6
비상 출판사 체육 지도서 5-6
천재 출판사 체육 지도서 5-6
체육 수업에서 학생의 소외요인 및 대응방식 이해 (김윤희)
초등체육에서의 육상교육의 현주소와 방향 모색(김방출)
초등학생의 체육수업에 대한 인식·태도 및 만족도 실태에 관한 연구(송현)
예비초등교사가 인식한 육상수업 교수전문성과 재미요인 및 수업만족도의 구조적 관계(윤찬수)
체육일기에 드러난 초등학생의 체육 수업에 대한 인식
한국 대학신문-409개 대학을 연결하는 ‘힘’
홈지성의 전당칼럼시론 [시론] ‘지식의 저주’에서 벗어나는 법
그 외 다양한 인터넷 자료