외국어로서의 한국어교재론, 5주 1강과 2강에서 한국어 교재 유형 분류에 대해서 학습했습니다. 한국어 교재는 교육내용, 학습 목적, 학습자 변인, 매체 등의 다양한 기준으로 분류할 수 있습니다. 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 한국어 교재 유형 분류 기준으로 교재의 유형을 분류해 보세요.

소개글

"외국어로서의 한국어교재론, 5주 1강과 2강에서 한국어 교재 유형 분류에 대해서 학습했습니다. 한국어 교재는 교육내용, 학습 목적, 학습자 변인, 매체 등의 다양한 기준으로 분류할 수 있습니다. 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 한국어 교재 유형 분류 기준으로 교재의 유형을 분류해 보세요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론 - 한국어교재유형분류기준
1. 교육 내용에 따른 한국어 교재
2. 학습 목적에 따른 한국어 교재
3. 학습자 변인에 따른 한국어 교재
4. 매체에 따른 한국어 교재

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교재는 교육 목표를 구현하기 위해 교수자가 가르치고자 하는 내용, 곧 교육과정을 문서 등의 매체로 작성하여 학습자의 요구에 맞게 효율적으로 전달하고, 수업을 진행하는 데 쓰이는 교육적 도구임을 생각해보면, 교재는 학습이라는 긴 여행을 안내하는 지도와 같다고 할 수 있다.
교재는 다음과 같은 역할을 지니고 있다. 교육과정의 틀 속에서 학습 내용을 제시하여 학습자가 학습을 원활하게 할 수 있도록 만들어 준다. 또한 교수자에게는 교실 활동을 유도하는 구체적인 모형을 제공하며, 교재를 개발하는 데 필요하는 자료를 제공하고, 교육과정 모형으로서 역할을 한다.
이제, 한국과 전 세계를 연결하는 한국어․한국 문화 보급 기관인 세종학당에서 발간한 <세종한국어1> 기본 교재를 살펴보고, 한국어 교재 유형 분류 기준으로 교재의 유형을 분류해 보고자 한다.

참고 자료

외국어로서의 한국어교재론, 해커스 원격평생교육원
외국인 노동자를 위한 한국어 교육 방안 연구 – 교재구성을 중심으로 – 경희대학교, 구민숙, 2001
세종한국어1, 문화체육관광부 국립국어원 세종학당, 2022