앤드라고지와 페다고지는 논의의 방향에 따라 이 관계를 이분법적 입장, 연속적 입장, 직교적 입장으로 나누어 볼 수 있다. 가장 고정적인 사고로는 앤드라고지와 페다고지를 이분법적 입장을 들 수 있다. 안드라고지와 페다고지를 이분법적 입장에서 비교 설명하시오

소개글

"앤드라고지와 페다고지는 논의의 방향에 따라 이 관계를 이분법적 입장, 연속적 입장, 직교적 입장으로 나누어 볼 수 있다. 가장 고정적인 사고로는 앤드라고지와 페다고지를 이분법적 입장을 들 수 있다. 안드라고지와 페다고지를 이분법적 입장에서 비교 설명하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 앤드라고지의 도입배경

Ⅱ 본론
1. 앤드라고지와 페다고지 개념
2. 앤드라고지와 페다고지 기본전제 비교분석
3. 앤드라고지와 페다고지 이분법적 입장 비교

Ⅲ. 결론
1. 성인교육(평생교육)의 바람직한 방향 제시

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 앤드라고지의 도입배경
노올즈(Knowles)는 성인이 되기전의 학교교육과 구분하기 위해 유럽에서 발전된 앤드라고지(andragogy)의 개념을 도입했다. (앤드라고지는 성인학습자에 대한 6가지 가정을 전제)

(1)사람들은 성숙해 가면서 자아개념이 의존적에서 자기 주도적으로 변한다.
(2)성인은 시간이 갈수록 더 많은 경험을 축적하게 되며, 그 경험은 귀중한 학습자원이다.
(3)성인의 학습준비성은 그 사람의 발달과업 또는 사회적 역할과 갚은 관계가 있다.
(4)사람들은 성숙해감에 따라 시간 관점이 변화한다.
(5)가장 강력한 학습 동기는 외적 동기가 아니라 내적 동기이다.
(6)성인은 자신이 왜 그것을 배워야 하는지를 알아야 한다

Ⅱ 본론
1. 앤드라고지와 페다고지 개념
앤드라고지
앤드라고지(andragogy)는 희랍어 andros(man)와 again(to lead)로부터 형성되어 ‘성인들의 학습활동을 돕는 기예와 과학(art and science of helping adults learn)'을 의미한다.
앤드라고지(andragogy)는 아동학습자와 구별되는 성인학습자의 특성을 제시한다.

참고 자료

페다고지와 앤드라고지의 세가지관계 한국평생교육학회. 1998
이석금, 앤드라고지(Andragogy)론에 관한 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1997.