사회복지[유아발달]-유아 발달의 유전론적인 입장과 환경론적인 입장을 설명하고, 본인의 관점으로 어떤 입장으로 보는 것이 더 적절한지 서술하시오.

소개글

사회복지[유아발달]

주제: 유아 발달의 유전론적인 입장과 환경론적인 입장을 설명하고, 본인의 관점으로 어떤 입장으로 보는 것이 더 적절한지 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
1. 아동발달의 개념

Ⅱ. 본론
1. 유전론적
2. 환경론적
3. 유전과 환경의 상호작용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

발달이란 삶의 시작인 수정에서부터 전 생애 동안 연령의 증가에 따른 연속적인 양적, 질적인 변화의 과정이라 할 수 있다.
아동의 발달은 시간의 경과에 따라 아동의 양적, 질적 변화의 과정이다.
양적 변화 - 크기나 양의 변화
질적 변화 - 지능의 본질이나 심리작용의 변화 같은 본질, 구조의 변화
양적, 질적 변화는 신체적, 운동적, 인지적, 정서적 및 사회적인 측면 등 모든 인간 발달의 측면에서 일어나고 서로 영향을 미친다. 아동발달과 관계되는 개념으로 성숙과 학습의 개념이 있다.
성장 - 신체의 크기나 능력이 증가하는 것으로 주로 양적인 변화
성숙 - 유전적 요인에 의해 발달적 변화들이 통제되는 생물학적 과정
학습 - 환경과 상호작용하는 경험에 의한 변화
유아기의 빠른 성정과 사춘기의 2차 성장 같은 변화는 성숙에 기인 한 것이다.
학습은 직접, 간접 경험의 산물로써 훈련이나 연습에 기인하는 발달적 변화를 의미한다. 인간의 발달은 성장, 성숙, 학습의 세 가지 과정이 공존하며 변화되는 과정이다. 근래에는 전 생애적 관점에서 발달은 수정의 순간부터 죽음에 이르기까지 전 생애 동안 이루어지는 연속적인 변화의 과정으로 보고 있다.

참고 자료

장휘숙, 인간 발달, 2000, 박영사
조복희, 아동발달, 2000, 교육문화사
김오남, 아동복지의 이해, 2000, 형설출판사
김익균, 아동복지론, 2001, 대학출판사